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时间:2020-03-22
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1、树和喜鹊第二课时一、复习字词,回顾课文1.出示词语:开火车朗读从前喜鹊孤单叽叽喳喳后来邻居快乐安安静静2.用自己的话说说课文主要讲了什么,用上上面的词语。二、品读词句,感受快乐(一)轻声自由朗读第1、2自然段。1.联系上下文说说什么是孤单,为什么树和喜鹊都很孤单?2.你有过这种经历吗?自己一个人,周围没有朋友,也没有家人,当时自己是怎么想的?感觉如何?3.有感情的朗读第1自然段,读出树和喜鹊的孤单。4.出示句子:树很孤单,喜鹊也很孤单。说说从这个“也”字你感受到了什么。5.有感情地朗读这句话。(二)小组合作学习3—5自然段,想象场景,领悟快乐。1.后来树和喜鹊有了什么变
2、化?2.是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来?(画出相关句子)3.出示句子:树有了邻居,喜鹊也有了邻居。(1)指导学生理解邻“邻居”。说说你的邻居是谁,你和邻居的关系怎样。(2)他们和邻居怎么相处呢?他们一起做什么?(3)想象:树会和邻居做什么呢?4.小结(三)朗读第6自然段,感受快乐1.出示句子:树很快乐,喜鹊也很快乐。(1)因为(有了邻居),他们再也不(孤单),所以树很快乐,喜鹊也很快乐。(2)指明朗读句子。2.有感情的朗读第6自然段,读出树和喜鹊的快乐,和一开始的孤单形成对比。3.能用“很……也……很……”说话。三、指导书写1.教师范写“单、居、招、呼、快、乐”六个字
3、,学生观察2.指导观察这些字的结构特点,重点指导观察“单、居、乐”。3.师范写,学生书空。4.学生练写,注意主笔的位置。四、总结升华,布置作业1.指导学生说说自己的收获,体会“有朋友就有快乐,有友爱就有幸福”。2.将自己和小伙伴在一起的快乐的事情讲一讲。3.布置作业:把故事讲给爸爸妈妈听。
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