学会批评学生.doc

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1、如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都

2、有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个男生卫x公开表示：我什么也学不进去，我上课要是不玩，就没事可干。但是这个学生有一个特长：打字很快，口才和反应能力都

3、很不错，绘画也不错。有一次他和数学老师闹了别扭，当时我正在别的班上课，他一头闯进去，说：“老班，我要回家，我给我妈打过电话了。”然后扭头就走。当天晚上，我给他家打了电话，听到他在那头哭，他爸在教育他，第二天，他来到学校，先到我的办公室，第一句话就是：“老班，我又来烦你了！”我看着他笑了：“谁说你是来烦我的？明明是来给我帮忙的嘛。今天，我首先要对昨天的事表扬你。”他张大了嘴，楞在那里，不知我要说什么了。我接着说：“但表扬你前，我还有一点弄不明白：为什么你在有的时候很不尊重老师，但短短几分钟后，就又表现得非常尊重老师了呢？”

4、他说：“没有呀。”我给他分析：“你上课看小说不是对老师的不尊重吗？你生气要回家，要找到我给我说一声才走，不是对老师的尊重吗？”他不说话了，过了一会儿说：“也许别人走的时候可能不去给你说，但我要是走的时候不给你说，我才觉得不正常呢。”他的抵触情绪没有了，对我的话也听了进去。然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，最后，他答应，把班里的《学习园地》包下来，保证把插图、版面全部做得漂漂亮亮。事实证明，他确实做得很出色，而且由于自己的价值得到了同学和老师的承认，他在其它方面也没有了违纪的表现。