多媒体运用华而不实.doc

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1、多媒体运用华而不实——锦上添花而非釜底抽薪随着科技的发展，教学的辅助工具也多元化起来。多媒体教学可以说是声形具备、图文并茂，它即能使课堂教学内容丰富多彩，又能激发学生的学习热情。但是多媒体只是语文教学的一种辅助手段，是为语文教学服务的。如果喧宾夺主，只见媒体，不见文本，就会使课堂教学华而不实。课堂中学多媒体运用华而不实主要表现在以下几个方面：一是图文资料过于繁多，影响了对文本的阅读与内容的准确把握；二是机械的图片演示，如教学杜甫的《春夜喜雨》时，一老师将“雨”、“江”、“船”“锦官城”等意象用图片一一演示，使学生个性化

2、阅读受到阻碍，从而违背了文学鉴赏的客观规律；三是让学生进入老师设计好的情景中，不能随机应变。很多老师把现代化教学手段作为一种“包装”，凡是能使用多媒体的环节都使用，不能使用的也想方设法添加，认为用比不用好，用得多比用得少好，课堂内容乱七八糟一大堆，教师讲课手忙脚乱，学生听课眼花缭乱，教学效果华而不实。