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1、Unit6Goinghome.Lesson1Dialogs/Vocabulary一、教材分析：61中方芳本课是外研社版小学英语第四册第六单元第一课时，内容是关于日常生活中问候和称赞的表达，以及对活动进行描述性的讨论，体现了新教材结合学生的生活经验，兴趣，爱好等特点。由于本单元属于新课的最后一个单元，因此在教材中起着承前启后的作用。二、设计理念：根据《英语课程标准》的指导理念：以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合语言运用能力为目标，着重培养学生学习英语的兴趣，良好的学习习惯，有效的学习方法，以及自主合作学习
2、的能力。倡导“任务型”教学途径，力求创设真实的语言情境，让学生在体验、实践、参与、合作与交流的学习过程中完成学习目标，同时，增强学生的自信心，为今后的学习奠定基础。三、教学目标：1、语言知识目标1)、学生能听懂、会说、会读kind、polite、funny、hard-working、writingapostcard、readingabook、talkingtofriends、shopping这八个单词短语。2）学生能听懂、会说He’s/She’svery____.Ithinkso,too.What’she
3、/shedoing?/what’reyou/theydoing?并能做出相应回答。2、语言能力目标：1）培养学生语言实际运用能力。2）培养学生交流与合作的能力。3）培养学生用英语思维的能力。3、情感态度目标：1）通过学习，学生学会去赞美别人的品质，从而建立正确的价值取向。2）培养学生持续学习英语的动力和热情。四、教学重点：学生对kind、polite、funny、hard-working、writingapostcard、等八个单词短语有正确的语音认识，能对句型He’s/She’svery______.I
4、thinkso,too.What’she/shedoing?/what’reyou/theydoing?真正理解，并灵活运用到真实情境中。五、教学难点：1.hard-working、writingapostcard等单词短语的正确读法。2.学生能运用所学句型自如地交流。六、学情分析：本节课的教学对象是小学四年级的学生，经过一年半的英语学习，大部分学生对英语具有浓厚的兴趣，具备一定的听、说、读、写能力。而处在这一年龄段的学生，活泼好动，好奇心强，注意力不易集中，因此在课堂上要采取多样化的教学手段，将听、说、
5、玩、演、唱溶于一体，充分调动学生的积极性，帮助学生培养英语学习的自信心，以及用英语进行简单的情境交流的能力。五、教学方法：直观教学法、情境教学法、交际法、“任务型”教学法以及媒体辅助法六、教学用具：畅言教学机、多媒体、卡片、道具明信片九、课时安排：1课时十、教学过程：教学步骤教师活动学生活动教学目的Warm-upandreview1.Greetwithstudents.2.Introducemyselfandleadinsomenewwords.（picture1）3.GiveSssomecommands
6、.1.Greetwithteacher.2.Lookatthescreen,andanswerteacher’squestions.3.Ssdotheactions.1.老师通过PPT进行自我介绍，不仅拉近了与学生的距离，也为介绍新知作了铺垫。2.通过做动作来复习现在进行时态的句型，温故而知新。PresentationShoweachpictureandintroducethewordsanddialogs:Sb’svery____.Ithinkso,too.(picture2、3、4、5)Bb：Sunn
7、y,funny/ai//ai/kindbike,kite,write,politecar,park,hard,hard-working.1.Lookatthepictures,saythewordsandreadthedialogsfunny、kind、polite、hard-workingSb’svery____.Ithinkso,too.Look,listenandsayaftertheteacher.1.通过多媒体展示学生熟悉的，贴近学生生活的图片，引起学生的有意注意，不枯燥，不乏味，激发了学生的兴
8、趣2.通过已学过的单词发音来教授新词的发音，学生易于接受，提高了学习效率。Practice1.HaveSschant:funny,funny,Mr.Beanisfunny.Kind,kind,LeiFengiskind.polite,polite,JiaMingispolite.Hard-working,hard-working,WangLiishard-working.（picture6）2.AskSssomequestio
