爬山虎的脚集体备课.doc

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1、集体备课的初步设计教学课题：《猫》第二课时初备人：左棉二次备课人：第一课时教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册第70717273页的内容及相关练习。教学目标：1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。 4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学重点：引导学生体会作者对猫的喜爱之

2、情。教学难点：　初步领悟作者的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写具体的。教具、学具准备：课件教学过程：（一）谈话导入同学们，上节课我们学习了刚满月时的小猫十分淘气可爱，这节课我们来看看长大了的猫有什么特点。（二）教授新课1、请同学们自由朗读课文第一部分，把表示猫特点的词语圈出来，并划出相关的句子读一读。学生汇报交流，这是一只——的猫，教师随机板书。2、学生汇报交流。二次备课生：这是一只尽职的猫。师：你能从文中找出相关的句子读出来吗？生：可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，

3、非把老鼠等出来不可！师：你从哪些地方读出了猫的尽职？生回答师：什么是“屏息凝视”？指名解释。这只猫一屏息凝视就是几个钟头，多么尽职啊！指名读。师:（老师很欣赏你在读的时候强调非……不可）为什么呢？说明它很有（耐心）。一定要把老鼠等出来不可，就是非把老鼠等出来不可。我一定要吃麦当劳。我一定要踢足球。我一定要读好这句话。（指名读）我听出了猫的耐心、决心。谁还想读一读。男女生比赛读。（女生：声情并茂男生：绘声绘色）师：老舍先生写猫的尽职，抓住了它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可这一事例（板书）来写。你

4、觉得这是一只怎么样的猫？生：这是一只老实的猫。师：请你来读一读相关的句子。生：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。师：作者写老实，抓住了什么事例来写？（睡大觉）多么乖巧的一只猫啊！一起来读一读。师：你还觉得这是一只怎么样的猫？生：贪玩师：请你来读一读生：可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？师：你从哪些词语中读出了猫的贪玩？生回答我们试着想像一下，一天一夜没回家，老师先生家的

5、女儿可着急了，她这样呼唤……做好了鱼的老奶奶这样呼唤……一向疼爱猫的老舍先生会这样呼唤……任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。可见这只猫多么贪玩呀。指名读，齐读。作者抓住具体事例写出了猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，正如作者所感慨的（猫的性格实在有些古怪）师：你还觉得这是一只怎么样的猫？生：温柔可亲师：请你来读一读它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜

6、地给自己解闷。这可都凭它的高兴。师：你从哪些词语看出它温柔可亲，谈谈你的体会生：“蹭”，什么是蹭？为什么不用摩擦，而用蹭？这一蹭，蹭出了猫的温柔可亲，蹭出了作者对猫的喜爱。“踩印几朵小梅花”，“小梅花”指的是什么？我们都知道老舍酷爱写作，猫在稿纸上踩印几个黑黑的脚印，它非但不生气，却说是几多小梅花，可见有多爱它!“丰富多腔地叫唤”什么是丰富多腔？想象一下，猫先生吃的饱饱的，它满足的长叫一声——，听到主人召唤，他短短的叫一声——，把脖子伸出来让主人给它抓痒，它会享受的细细叫一声——。这么温柔可爱的一只猫，你喜欢

7、吗？带上你的感情读一读。作者抓住具体事例写出了猫既……又……难怪作者发出这样的感慨：猫的性格实在有些古怪！这古怪之中透露出作者对猫的喜爱之情。教师引读课文。板书设计：猫老实贪玩尽职古怪温柔可亲一声不出喜爱胆小勇猛事例