幸福塑造幸福美好塑造美好.doc

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1、幸福塑造幸福美好塑造美好——我读《学生第二》有感面对《学生第二》这本书，或者说面对“学生第二”这四个字，我犹豫了，困惑了，甚至于有点儿不知所措。长久以来，我毫不犹豫地坚信“学生是学校的主人”。“一切为了学生，为了学生的一切”这一醒世名言无论何时无论何地总能跳跃于脑海中。可有人如此大胆地提出了“学生第二”的观点，既然学生第二，那么谁又该是第一呢？带着新奇，认真阅读了该书，被文章所展示出来的智慧、真诚和细腻所感动，同时也被文章中所折射出来的才气、锐气和大气所深深折服。佩服此书的作者李希贵校长，拥有如此真诚的教

2、育理想和信念，努力打造着纯洁而美丽的教育，在这物欲横流的世界，显得如此弥足珍贵。感悟一：把教师放在重要位置，才会有学生第一李希贵校长在其《学生第二》一文中给我们剪辑了一组发生在校园里的镜头，那镜头里的点滴似曾相识。起因似乎千差万别，但其结果又有点千篇一律的味道，教师们因为不良情绪的困扰，最终把烦恼、怨愤迁移在学生身上。我们可以责怪这些老师道德水平不高？心理素质极差吗？也许在责怪之前，更应该问一声：谁来体味教师的满腹委屈？学校里几十名、上百名教师，大家有着不同的家庭背景和生活环境，有独特的成长经历与心路历程

3、，其道德水平、人格修养、心理素质、工作能力乃至个人爱好都是千差万别的。如果学校管理“目中无人”，那么教师的幸福感就会荡然无存，正如李希贵校长提到的：在没有幸福感的校园里，学生还会好到哪里去呢？由《学生第二》想到了上海的田荣俊校长。听说过发生在他学校的一则故事：放学后总有教师主动留下来给一些学困生补课，当学生带着收获满载而归时，老师却匆忙的奔向菜场，因为自己的孩子还焦急地等着妈妈回家做饭！教师匆忙的背影让田校长作出了一个大胆决定：让食堂员工为每一位给孩子补课的教师准备好洗干净的菜，如果需要甚至可以为教师及其

4、家人做好饭菜。看似大胆的决定，却投射着田校长的高瞻远瞩。“你为学生服务，学校为你服务”这就是田校长的教师“福利投入”。是的，当教师的后顾之忧解决了，当教师在学校有了“幸福感”了，他自然会把所有的精力都放在学生身上，只有教师发自内心地去做，那么学生中心、学生主体地位自然也不再是一句空话。因此只有把教师放在重要位置了，才会有学生第一。感悟二：“教师第一”与“学生为中心”并不矛盾用幸福塑造幸福，用美好塑造美好。“教师第一”与学生为中心并不矛盾。不管是教师第一还是学生第二，都是强调教师专业化成长的重要性与迫切性，

5、学校教育的最终方向是人的和谐发展，因此学校树立了“教师第一”的思想，教师就会拥有“学生第一”的心态。把学校建设为充满人文关怀的家园，教师在这家园里幸福快乐的传递着爱与知识，我们的学生幸福的享受着成长的快乐。这就是我们的教育理想。让教师与学生在同一片蓝天下共成长！赵纪华