《册复习课参考教案》PPT课件.ppt

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1、整数、小数、分数、百分数的概念教学内容：第十二册对整数、小数、分数及百分数概念的复习教学目标:1.使学生巩固整数、小数、分数、百分数的意义，明确数位顺序表的有关知识，能够正确读写整数、小数、分数、百分数。会整小数的省略与改写。2.掌握数的组成、分解；理解小数、分数的性质；知道小数点位置的移动引起小数大小的变化的规律。3.渗透事物间普遍联系的辨证唯物主义观点。4.通过学生的积极参与，树立整理知识的意识，形成良好的认知结构。教学重点：通过对整数、小数、分数、百分数概念的整理，形成知识网络。教学难点：能够灵活运用这些概念。教学

2、过程：一、复习整数、小数（一）通过一组数，形成整数、小数概念的知识网络1、出示：0、1、2、3、1.5、0.8、8.7、7.56、0.807、1.36、0.18、π……2、提问：①这些数可以分成哪两类?(自然数、小数)②小数中可以怎样分类？按整数部分来分：纯小数、带小数按小数部分来分：有限小数、无限小数③无限小数又可以分成哪两类？(循环小数不循环小数）④循环小数又可以分成哪两类？(纯循环小数、混循环小数）3.提出要求：根据以上问题，小组合作，用你们喜欢的方式进行整理。4.小组汇报。(随之板书,最后形成网络图)数整数小数负

3、整数自然数（正整数）：0、1、2、3、……按整数部分按小数部分纯小数0.80.807带小数8.77.56有限小数无限小数循环小数不循环小数纯循环小数混循环小数（二）通过整数、小数的数位顺序表复习相关知识：1.出示：整数、小数的数位顺序表2.提问：看到这个数位顺序表，你都知道什么？请举例说明。监控：①整数部分数数的方法，每个数级各包括哪几个数位？②小数部分各个数位的名称是什么？③整数、小数各个数位的计数单位是什么？④十进关系呢？3.练习读写、改写和省略：（1）170400200①分级并读出来②改写成以亿做单位的数③改写成以

4、万做单位的数（2）十五亿零四百七十六万零三百二十：①分级并写出来②省略“万”后面的尾数③省略“亿”后面的尾数（3）小结：数的改写与省略的方法4.练习数的分解与组成：（1）37.036万=()个37.036亿=()万37.036万=()亿∶∶∶（2）1.7改为用千分之一做单位的数是()8.50改为用十分之一做单位的数是()(通过这两题的实践,提问依据是什么,进入第三层)(三)复习小数的性质,小数点位置移动引起小数大小变化规律１.师生共同复习两个概念２.练习：填空：每人独立完成。（1）0.500末尾去掉两个零后,它的计数单位

5、是()（2）4.50与4.5的意义不同,大小()。（3）把2.036的小数点向右移动两位得到(),它比这个小数就()倍。（4）()的小数点向左移动两位后是0.068。（5）把20.65扩大100倍后,再缩小10倍是()。（6）把0.86的小数点向右移动一位,再向左移动两位,这个数就()倍。（7）3.508这个数,0在()位上,如果0在千分位上,原数缩小()倍。二、复习分数、百分数，掌握有关知识1.提问：对于数，除了学过自然数和小数，你还知道哪些数？2.复习分数（1）小组合作学习，整理分数、百分数，看看你们从哪几方面整理的

6、？（2）小组汇报。教师板书：分数意义单位分类真分数假分数（带分数）（3）提问：请举例说明概念。3.复习百分数（１）百分数的意义是怎样的？你能举例说明生活中见到的百分数吗？例如：今年粮食产量比去年增产二成光明商场羽绒服八折出售预计今年新生比去年多25%（２）百分数与分数有什么区别？（五）小结、通过这节课的学习你有什么收获？（六）课堂练习及作业：以书本为主平面几何图形的特征教学目标：1.使学生掌握平面几何图形的特征及面积的计算公式，理解平面几何图形之间的内在联系，掌握平面几何图形的计算公式的推导办法。2.培养学生的观察、分析

7、、推理、概括的能力和生的空间观念。3.进一步渗透数学中的转化思想。4.为学生创设探索知识的氛围，引导学生自主地、主动地参与教学的全过程，培养学生的创新意识。教学重点：通过图形的转化，使学生理解平面几何图形之间的内在联系。教学过程：一.以转化为主线，疏理图形特征。（一）谈话导入，揭示课题。1.问：同学们，请大家回忆一下，我们已经学过了哪些平面图形？2.师：今天，我们就来一起复习一些平面几何图形的知识。3.板书课题：平面几何图形的复习（二）创设情景境，梳理特征。1.梯形⑴（电脑演示）问：它是什么图形？⑵你都知道了梯形的哪些知

8、识？以小组为单位复习一下，复习时注意对知识进行条理，一会儿汇报时，看一看哪一组说得最有条理，开始！⑶哪个小组愿意将你们回忆起来的知识讲给大家听。⑷还有补充吗？监控：①意义②特征③各部分名称④分类⑤公式（板书面积公式）过渡：大家的旧知识学得真不错，下面，请你们大胆地想象一下，梯形的边发生怎样的变化，梯形就变成了平行四边