《国培成果展示》PPT课件.ppt

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1、我的学习成果展示桦甸市公吉小学张华丽作品内容作品中需要改进的地方作品中最出色的地方作品名称目录我展示的作品名称《小乌鸦爱妈妈》教学实施计划《小乌鸦爱妈妈》授导型教学设计方案作品内容授导型教学设计教学流程图学习活动评价表学习者分析学习目标重难点及解决措施教学设计思路学习内容分析信息技术应用分析教学过程教学实施计划教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称《小乌鸦爱妈妈》上课时间2010年11月15日上午10:00第三节课上课地点电教室学生人数70人教学环境多媒体教室技术设备投影仪教师机一台电子琴、音

2、响设备一套软件环境Flash软件PPT课件学生技能要求要求学生积极发言完整演唱歌曲懂得尊敬老人的道理教学管理提问、与学生交流、评价学生的学习结果教学实施准备提前一天与电教室负责教师联系通知学生上课时间、地点以及课前的准备检查计算机等设施是否运转正常检查Flash动画效果的准确性检查教材配套光盘运行的流畅性教学实施计划学科音乐学校桦甸市公吉小学授课年级三年教师姓名张华丽章节名称第六册的第八课计划学时1学时学习内容分析歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的叙事歌曲，歌曲采用五声宫调式、带再现的两段

3、体结构，2/4拍，F大调。歌曲的旋律和着有规律的节奏，有着朴实、天真的特点。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画，让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理学习者分析三年级的学生已经掌握了“do-do”的唱名以及由八分音符组成的节奏，学习此歌曲并不困难。另外这个年龄段的学生正处于一种活泼好动的状态，利用各种手段吸引学生注意力是很重要的。教学目标课程标准：3-6年儿童仍然以形象思维为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。这个年龄段不仅要“保持“音乐兴趣，还要使学生乐于参

4、与音乐活动、培养音乐感受能力、鉴赏能力、表现能力、艺术想象和创造力以及乐观的态度和友爱精神。1、知识与技能：流畅、有感情的演唱歌曲创编动作表现歌曲2、过程与方法：通过观看课件，让学生在宽松的氛围中轻松的学习音乐、接受音乐；发扬合作学习的精神，创造性的表现音乐。3、情感、态度与价值观：了解乌鸦反哺现象，明确尊敬爱护老人的道理；懂得爱不仅是索取，还应有理解和付出。教学重点及解决措施流畅、有感情地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》运用实践演练法教学难点及解决措施了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。欣赏法

5、、引导法、谈话法依据的理论小学音乐课程标准解读学段目标教学设计思路由于这首歌曲对三年级学生来讲并不困难，所以我在设计这一教学内容时，首先想到的是：应抓住感悟情感、表现情感这一重要理念。我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件，引导学生感知—体验—联想—认知—理解—创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，培养崇高的审美情趣。通过音乐与舞蹈、美术等有机结合的一系列音乐实践活动，引导学生用心体验、感悟、表现音乐，培养学生对音乐的感受、鉴赏能力、表现能力和创造能力，

6、提高学生的音乐综合素养。。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果打节奏准确打击课件出示小动物及节奏图片与声音投影展示调动了学生学习兴趣学习歌曲熟练演唱歌曲及歌词播放教学光盘教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、准备组织教学与节奏练习5通过常规手段，组织教学。2、节奏练习：导语：小朋友，今天老师给大家带来了几位小动物，它们正在森林里召开音乐会呢，我们一起去认识一下它们吧。出示课件：小黄狗、小鸭子、小青蛙依次出现之后，这节课的主人——小乌鸦出场了！但它并没

7、有和别的小动物一起唱歌，急匆匆地飞走了！辨认几个熟悉的小动物：小黄狗、小鸭子、小青蛙。模仿小动物们的叫声。小黄狗：×—

8、×—

9、

10、小鸭子：××

11、×××

12、

13、小青蛙：×××

14、×××

15、

16、让学生在模仿动物的叫声中，巩固、掌握这几条节奏练习。教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图二、主体故事导入自然过度到新歌教学20提出问题：小乌鸦急匆匆地干什么去了？它为什么要叼虫子给妈妈吃？1、放范唱2、学习旋律弹琴唱旋律弹琴完整唱旋律3、学习歌词引导学生回忆故事情节，读词弹琴情绪处理要求：运用自然、流畅的声音

17、，有感情的演唱歌曲5、巩固歌曲提出问题：你们喜欢小乌鸦吗？我们应该向小乌鸦学习什么呢？小结：同学们说的真好，我们就应该学习小乌鸦尊敬老人的高贵品质思考并回答老师的问题聆听范唱用“la”来跟老师模唱旋律用“la”跟老师一起唱旋律回忆故事情节有感情的朗读歌词随琴声完整唱歌曲按要求有感情的的演唱歌曲师生接龙分组竞唱我们应该爱自己的妈妈还应该爱老师、爱同学……使歌曲深深地印入了学生的头脑之中。也使得之后的歌曲学唱过程变得更容易了整体感受歌曲学习旋律让学生记住歌词表现出歌曲的情感熟练演唱歌曲通过学生的思考