《彩虹》第二课时.docx

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1、11　彩　虹教学目标：复习本课的生字词语，会写三个字；能正确流利地朗读课文，能入情入境地朗读课文第二自然段；读好文中的长句子，并读出问句的语气。教学重难点：理解课文内容，读好文中的反问句。教学准备：本课字卡、课件。教学过程：一、猜谜导入1．猜谜激趣。课件出示：“一座天桥弯又弯，七种颜色真好看，雨后才往天上挂，行人汽车不能上。”孩子们，猜猜看，它是谁？(彩虹)2．揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。(板书：彩虹)大家想和彩虹交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)多么漂亮的彩虹啊！下面就让我们一起去分享《彩虹》的故事。二、复习生字词闯关游戏：你们和生字宝宝交上朋友了吗？1、第一关：小组开

2、火车读带拼音的生字。2、第二关：男女生分组赛读词语。3、第三关：横排学生读火车上的生字。三、理解课文，指导朗读1、用自己喜欢的方式读课文，完成学习要求：（1）、齐读课文，读准字音，标好自然段序号。（2）、分组朗读：雨停了，我看到了什么？2、学生按学习要求自由读课文，教师巡视指导。3、教师范读课文，学生思考“我”想怎么做，希望谁高兴呢？4、学生自由交流。5、教师板书，交流：“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水浇田。“我”希望爸爸高兴。“我”想拿梳头用的镜子走到桥上，多一个月亮照着妈妈梳头。“我”希望妈妈高兴。“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去，花裙子变成彩云飘来飘去。“我”希望

3、哥哥高兴。6、指导朗读。你觉得文中的“我”是个怎样的孩子？那我们用朗读读出来吧！7、小结：文中的“我”充满童真童趣，想为爸爸减负担，想帮妈妈变漂亮，想让哥哥更开心，真是一个可爱的小姑娘。四、仿写拓展：1、照样子说词语：（飘)来（飘)去(跑)来(跑)去2、文中的小朋友很会想象，如果是你，你会到彩虹桥上干什么？（谁），你（什么东西）呢？如果我，那不就是我在（干什么）吗？你，你高兴吗？五、书写生字1、出示“着、那、到”，重点指导这三个字的书写。2、教师边范写边指导。重点指导“着”的第六笔是“丿”，下面是“目”；“那”的右耳刀是悬针竖，弯钩大。3、学生在田字格中描红、临写。4、评出书写出色的孩子进行表

4、扬。板书设计：彩虹爸爸的水壶洒水妈妈的镜子梳头高兴哥哥的秋千荡来荡去关爱家人