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1、Module1Unit1.TheGreatWall教学目标：1.Thesepostcardsaregreat!It’sapictureoftheGreatWall.2.讲述关于某个地方或某事物的情况3.每个学生带一件比较容易描述的东西或图片到学校来,在同学之间进行描述和询问;教学程序:1.热身复习:老师询问深学生们在假期都去了哪些地方,做了哪些事情,建议用句型It’sapictureof…It’svery…2.任务呈现与课文导入老师从学生的图片中取几张典型的并提问:Doyouknowthisplace?Canyoutellmesome
2、thengaboutit?Canyoutellmemoreaboutit?学习单词Postcard和TheGreatWall3.课文教学l请学生翻开书,放录音,学生边听边看书,同时勾出生词.然后老师教授生词,请学生模仿跟读.分组读后,再个别读,老师纠正发音.l再听录音,学生听后回答问题:明信片上画的是哪里?关于长城纽约和北京他们谈了什么?l学生回答后,再放一遍录音,学生模仿跟读,l把学生分成两组,一组学生扮演Daming,一组学生扮演Simon,表演对话.4.学生掌握对话后,全班一起完成AB练习1请学生们认真吸,然后口头回答并书写问
3、题,最后全班一起核对答案.5.完成任务全班同学完成AB练习3.学生认真看图和示范,先让学生口头回答,然后再书写,鼓励学生说出自己不同的想法,最后老师可以给全班核对答案.参考答案:2.Itsverytall.3.We’reattheGreatWall.4.He’s150cm.5.I’mtired.6.They’reatschool.7.Itsgotaboutsixmillionpeople.8课后作业:了解有关中国名胜古迹的情况,整理后用英语写下来.Unit2NewYorkisintheeastofAmerica.教学目标：1.Wher
4、eisNewYork?It’shere,intheeast.2.讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息.3.:两人合作,描述各省所在的方位,教学程序:1.热身复习l老师出示一张中国地图并进行介绍:ThisisamapofChina.I’mfromBeijing.It’sinthenorthofChina.然后向学生提问:Whereareyoufrom/Whereisyourunclefrom?Whereisyourpenfriendfrom?2.任务呈现与课文导入l老师出示Simon的图片,向学生提问:Whoishe?学生回答:He’
5、sSimon.He’sDaming’scousin.再问:Whereishefrom?学生回答:He’sfromNewYork,America.l出示美国地图并向学生提问:ThisisamapofAmerica.CanyoufindNewYork?引导学生在地图上找到纽约的位置.3.课文教学l在地图上标注east,south,west,north,帮助学生复习这些单词,并注意纠正他们的发音.老师领读后,根据口令做动作,例如:Pleaseturntonorth.PleaseturntoSouth.PleaseturntoeastPlea
6、seturntowest.l老师放录音,学生边听边看SB2Unit2活动1的地图,把录音中提到的美国城市和国家名称写在黑板上.再放录音,请学生跟读.l通过问答展现句型WhereisNewYork?It’sintheeastofAmerica.WhataboutSanFrancisco?It’sinthewestofAmerica.l学生们掌握本语言点后,老师教授第二种位置表达法.老师说:”WhereisCanada?It’snorthofAmerica.WhereisMexico?It’ssouthofAmerica.引导学生发现这种
7、表达与第一种表达法不同.因为加拿大和墨西哥在美国领土以外,所以表达方法不同.l鼓励学生在完成SBUnit2活动1的基础上完成ABUnit2练习4.课文学习SbUnit2活动4.出示美国国旗,请学生边听边看,熟悉韵诗的内容.然后向学生讲解他们不理解的内容,如单词Tennessee,再放录音,学生跟读.掌握Chant后,可以全班一起完成ABUnit2练习3.再听录音,根据录音判断练习中陈述是否正确.课后作业:SBUnit2活动3听录音模仿语音语调,特别注意句子中的重音部分.Module2Unit1ChinatowninAmerica学习目
8、标：1.There’saChinatowninNewYork!TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.2.用Therebe句型描述事物3.给朋友发一封email,介绍一
