初中语文教学如何减负.doc

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1、我在语文教学中如何减负贺兰四中梁英娟“减负”意义重大，我觉得“减负”喊了多少年，结果是越减越重，越减越多，怎么“减负”是摆在每位教师面前的重大问题，也是对每一学科教学的严峻挑战。我要谈的是初中语文教学如何“减负”，以下是我多年语文教学实践中的具体做法。一、提高语文课堂教学的有效性，是“减负”之关键。有效课堂，就是要在有限的教学时间内，有效地实现预期的教学目标的课堂教学活动。我认为关键在于要把握好如下几个环节。（1）认真备课，吃透教材，准确地把握语文学习重点，少走弯路，少做无效劳动。（2）重视语文能力的

2、培养。即自主阅读的能力，自主思考的能力，自主解决问题的能力，发现问题的能力，运用语文的能力等。（3）培养学生阅读的好习惯，好习惯受益终生，语文阅读中有什么好习惯呢？我以为主要有：边读边思考的习惯；不动笔不读书的习惯；边读边标重点的习惯；边读边加批注的习惯；读后综合思考的习惯等等。这些习惯的养成对语文学习至关重要。（4）提倡自主学习，合作学习，探究学习。首先教师要针对教学内容，设计好具体讨论问题，让学生有话可议，万不可无的放失，问题过难过大，使学生感到很茫然，使讨论流于形式。-3-（5）鼓励张扬个性，勤

3、于表达，勤于动脑，勤于思索。我经常鼓励学生这样做，要做到“三勤”，为此，从七年级开始训练学生的课前讲演能力，点评能力。（6）提倡启发式为主的教学方式。二、精选练习题，少做精做。挑选一些基础题，减少语文作业量，在课堂上留十几分种时间，尽量当堂让学生完成作业。家庭作业根据当天授课内容，适量布置。三、背诵有法。初中语文课本中有很多必背的篇目，要给学生留有足够的时间，把背诵的古诗文平均放在一学期之中，有计划有准备的利用早读，采取多种形式，激发学生诵读的积极性。功夫放在平日里，或者将一篇要背诵的长文章分成几块，

4、化整为零的做法很有效，对于智力差一点儿的学生，也没必要太强求，可以给他标出几个重点段就够了。总之，就是多种形式的。比如（1）理解着背诵。（2）制作背诵卡片（3）学生之间检查。（4）默写互批互改。这些做法我认为效率高，既减少了学生的负担，也减轻了老师的负担。四、我建议，七八年级一学期有期中期末两次考试就行了，不要搞月考，让学生有更多的时间，主动学习知识。再说，考试过多，大部分学生疲于应付，满不在乎，考不出“尊严”，也就失去它的作用了。考试过多也与“以人为本”的教育理念相违背，不可取。语文能力重在知识的积

5、累，减少考试会给学生减轻很大的负担。-3-总之，语文能力和语文素养的提高，非一朝一夕的事情，精兵训练，德育为先，能力为重，培养习惯，这就是我的“减负”策略。-3-