提高学生英语听力水平的关键（黎晓珍）.doc

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1、提高学生英语听力水平的关键——联想和理解九江县一小黎晓珍听力是积极主动地接受目标语言的过程，也是理解和筛选有用信息并存入长期记忆、逐步扩大听觉渠道的过程。听力水平难以提高一直是学生较为烦恼的问题。听力水平的高低是多个因素共同作用的结果。学生们听力中遇到困难有多种原因，：有的是生词太多，往往某一个单词漏听或没听明白，从而变得无所适从；有的是抓不住重点；有的是在听的过程中似乎懂了，可是一碰到问题解答，就犯糊涂了。因而，我们需要建立一种听力策略，这种策略是指：在听力教学的过程中，训练和增强学生对听力内容展开联想和理解的能力

2、，如对听力内容背景的联想和理解。1、联想联想是指，根据已有的背景知识，通过联想预测听力的内容。例如，当学生看见标题kangaroo，就会联想到袋鼠的外貌、生活习性、颜色等；当学生听到computer这个单时，就会联想到与电脑相关的知识。2、综合综合是指，对听力材料进行全面的理解和分析，提高综合运用语言知识的能力。比如，在学完课文后，要求学生做一些相应的听力训练题。在学完四年级上册unit6后，我要求学生自己朗读对话，记住一些关键信息，再让他们独立完成下列听力填空题：MynameisJohn.I，ma.Iamten、.

3、Therearefourinmyfamily.Myisafamousbaseballplayer.Heisand.Mymotherisa.Sheworksinahospital.Shereading.IhaveaJim.Helikes.ButIlike.有了前面的理解和分析，多数学生做训练题感到得心应手了，得分率比我预想的还要好。3、捕捉在听录音过程中，学生能否快速捕捉到关键词将会直接影响对听力内容的准确理解。此外，学生还要注意捕捉说话者的语气、语调、重音以及句子中的句法结构等。我们来看下面的对话和试题：A：Ibou

4、ghtsomethingsfromthesupermarket.B：What？Some？Ithinkyouboughtoutthesupermarket？Question：WhatdoesBmean？A：Therewasn，tmuchofselectionatthesupermarket.B：BblamedAC：Aistheownerofthesupermarket.D：Aboughtalotofthings.上文的对话中除了要求捕捉到关键词“boughtout”以外，还要从B的语气中推断出A买了许多东西，故选D。综

5、上所述，听力训练固然重要。但是，仅有听力方面的训练是不够的，还必须加强学生英语口语、阅读等方面的训练。让他们与听力训练相辅相成，能够让学生在听力中更好地联想理解，从而进一步提高学生的英语听力水平。