母鸡叫咯咯教学设计.doc

《母鸡叫咯咯教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、母鸡叫咯咯教学设计 【教材分析】 歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。 歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时"脖子伸伸、两翼扑扑"的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。 【学生分析】   二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏

2、的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 【教学目标】   1、通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。   2、能大胆自信地用自己的声音和体态律动来表现歌曲的情境。能愉快地与他人合作，体验表演的乐趣。【教学重点、难点】   能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》；导入1、师：同学们，今天老师带大家去快乐农场，看看农场的小动物们。请同学们想想，农场里有哪些动物呢？生思考回答（出示相应的图片）2、师：那你们知道它们见到我们会怎么跟我们打招呼呢？谁

3、来表演表演？生上台模仿动物的叫声或者动作，师相机的出示羊、小鸡、鸭的图片及相关的节奏型。3、见到这么热情的动物门，你们想不想跟它们做朋友呢？（想）那我们也跟它们打招呼吧。（师把节奏一条一条的教给学生）4、同学们，小鸡，小羊他们太热情了，都来跟我们打招呼了，那老师现在学个小动物的叫声，你们猜猜是谁的叫声。（咯咯哒、咯咯哒、咯咯哒咯咯哒咯咯咯咯哒）师：母鸡平常都是叫咯咯咯，咯咯咯，今天怎么叫咯咯哒，咯咯哒了？（生猜）师解释。（因为咯咯哒是母鸡下蛋都高兴的心情，它想告诉我们它生了个很大很大蛋，所以就咯咯哒咯咯哒的向我们报喜呢）二、学习新课1、

4、今天我们就来学习一首母鸡下蛋的歌曲。（出示课题）这首歌曲的情绪是怎样的呢？现在我们就来听听这首歌歌曲。（播放歌曲，生欣赏）2、谁来说说这首歌曲的情绪是什么，节奏是不是很欢快？听了以后兴奋吗？那母鸡高兴吗？母鸡它很高兴，因为它生了一个一个很大的蛋，它很高傲，它急着告诉人们它生了一个很大很大的蛋。所以咯咯哒，咯咯哒，（个个大个个大）3、现在呢老师把母鸡的叫声加紧音乐里面去，大家看看你们能不能像老师这样，把母鸡下蛋后的高兴告诉所有人。（师边随音乐加咯咯哒，咯咯哒，咯咯哒咯咯哒咯咯咯咯哒边律动）生学，指导学生学。4、刚才我们学了母鸡生蛋时的叫声

5、，现在请大家跟老师读一读歌词。（有节奏的读歌词）直到学生会读了，并解释脖子伸伸两翼扑扑的意思。5、电子琴教学生唱歌曲。6、生随歌曲旋律小声哼唱，大声哼唱。学生清唱三、表演歌曲1、师：同学们能不能自己用自己的动作来表演这首歌曲呢？2、播放旋律让生跟着律动。四、小结今天我们跟着公鸡也高兴了一把，请大家把这首母鸡下蛋的歌曲表演给你们的爸爸妈妈看吧。下课。 五、教学反思我按照自己的教学设计，完成了这一课的教学。回想自己上这一课的每一个环节，有亮点但不足显得更多点，很多的细节，自己设计时都没有注意到，像节奏导入那一块，同个类型的节奏我居然花了整整

6、20分钟的时间，才教完。而我一味的只关注自己教的东西，没有去关注学生学得效果，以及他们对休止符和延长音的理解我也没有指点他们，只是把我自己的东西强加给学生了，以自己为主了，所以节奏这环节的教学效果不好。因为节奏教学这块我花的时间太多了，后面的歌曲教学以及歌曲表演显得有点仓促，在走过场。很多知识都没有很好的巩固。使得这堂课的教学效果很不理想。