潘聪聪国培总结.doc

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1、“国培计划”学习总结漯河市郾城区实验小学潘聪聪迎着绵绵不断的秋雨，感受着凉凉的秋意，背上简单的行囊，我们携着梦想，怀揣祈盼踏上了国培计划研修路，我们相约走进了河南师范大学的校园。河南师范大学浓厚的文化氛围熏陶着我们的情操，培训团队的无微无至的关怀滋润着我们的心扉，专家的高瞻远瞩的专题讲座引领着我们前进的方向，学员之间的思想火花的碰撞引发了我们的思索。回首感激、感悟、感受、感触，给我们带来的是更大的是震撼，更深的是思索，更多的是收获。下面我就其感激、感悟、感受、感触与大家分享。一、感激学校领导的悉心栽培当接到去河南师范大学参加培

2、训学习的那一刻开始，我就十分感激学校领导对我的悉心栽培。在这里请允许我向学校的领导表示衷心的感谢，谢谢领导为我提供了一个外出学习、提高自己的机会！二、感悟课程专家的高瞻远瞩在这15天的培训学习中我们先后聆听了各位专家的专题报告，每一场报告都使我们感受到心灵的洗礼，思想的升华。他们高瞻远瞩的见解，他们多角度看待问题的思想感染着我们。我们零距离感受着专家和大师的智慧与魅力，那些理念、观点至今还萦绕在我们的耳边。例如：河南师范大学王茝教授的讲座《教师的修养》，王教授渊博的学识、流利的表达、生动的例子让我们叹服，正像他自己说的那样，他

3、努力使枯燥的内容变得生动。王教授首先给我们诠释了：老师的“老”，是“总是”、“一直”的意思。老师就是“总是”是师、“一直”是师，不但课堂上是师，而且课堂下也是师；不但工作中是师，而且生活中也是师！唯有如此，才算做到了诲人不倦，才配“老师”这一称呼。随后王教授从师德的概述、师德的规范、教师的素质等方面阐述了自己的理念，常有一些独特的观点，让人耳目一新。王教授在讲到作为教师，就要养成热爱学生的职业习惯时语重心长地告诉我们“任何一种职业都要求从业者热爱自己的劳动对象：农民要热爱土地、庄稼；工人要热爱机器、厂房；医生要热爱病人；那么，

4、教师就要热爱学生。”王教授又给我们讲了这样一个故事，有一起凶杀案，发生在郊外的庄稼地里。一位有经验的刑侦员勘察现场之后，立刻做出判断，说：“凶手的职业一定是农民。”别人问他：“为什么？”他说：“大家看，凶手来现场的一行脚印非常清晰，杀人后离开现场的一行脚印也非常清晰，这两行脚印全部分布在庄稼的缝隙间，他没有踩到一颗庄稼。农民，只有农民，才能做到这一点。”案子很快告破，凶手果然是一个农民。这说明，一个农民在暴怒的情况下，人都可能会杀，庄稼却不会踩倒一棵，因为他在长期的农业劳动中，养成了热爱自己的劳动对象——庄稼的职业习惯。也许有

5、人会说：“那也不一定，有的农民对自己的庄稼很爱惜，对别人的庄稼也是乱糟蹋。”不错，是有这样的农民，这样的农民是农业职业道德修养不够的农民！作为教师，就要养成热爱学生的职业习惯。安阳市教研室张玉芳老师的报告《小学数学有效教学的标准与实施》深入浅出，精彩实用，她的的报告使我们对小学数学课堂的有效性有了更深刻的认识，也给了我们深层次的思考。西北师范大学吕世虎教授的《数学课程标准解读分析》为我们解读了数学课标与小学数学教材之间的关系，使我们对课标有了深刻的理解，使我们对教材的功能有了准确地定位。他独到的视角、深邃的思考、扎实的工作作风

6、和积极乐观的心态，使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。许昌市教研室张红娜老师的讲座《例谈怎样开展课题研究》，让我们理解了如何制定课题研究方案，如何在我们的日常工作中积累教学案例，如何在我们的日常教学工作中做课题研究。杜郎口中学任景业校长的讲座《读懂学生——触及思维和情感的深处》，通过几个典型的案例让我知道了为什么要读懂学生，怎样才叫读懂学生，和读懂学生的方法，其中最让我受益匪浅的是平时计算教学时，经常为学生的出错率极高而头疼，聆听了任校长列举的案例：三对照和扫描法这两种验算方法，让我眼前一亮。“三对照”即让学

7、生计算完之后，一对数字，看数抄错了没有。二对符号，看运算符号抄错了没有。三对结果，看数算对了没有。“扫描法”即让学生养成习惯，每次做完一道题之后，用手对所做的每一步都进行扫描，看计算是否正确。但这并非一日两日就能养成的，而要长期不断地要求学生。三、感受学员之间的思想碰撞在培训学习期间，我们积极参与了与名师同台、学员共同研讨等研讨活动。学员与名师零距离的对话、学员之间的研讨促使我们更新教育理念，转变教学行为，提高教育教学的能力。在新乡市新区小学考察观摩活动中，我们领略了名师的风采、名师的教学风格、名师的课堂教学智慧。这次的研修学

8、习虽然已经落下帷幕了，可我的心情却久久不能平静，因为在这个金粒充盈、瓜果飘香的秋季里，我们硕果累累，我们满载而归。我们不仅载来了智慧的洗礼，我们还载来了秋天的收获；我们不仅载来了思想的升华，我们还载来了明天努力的方向！我会以智慧唤醒智慧、以激情燃烧激情，让自己的每个课堂都赋予