《解说写作教学程村》PPT课件.ppt

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1、学会欣赏思考人生激活智慧——解说苏教版教材写作教学灵宝市阳平镇程村中学董文博如今是一个特别需要灵感而又非常缺乏灵感的时代，从写作开始培养灵感，它的终极意义可能要远远超出写作本身。——毛荣富七个方面说教材一、课程标准的基本要求二、教材的基本理念三、教材的逻辑线索四、教材的主要内容五、教材中写作流程的编排六、教材的处理与整合七、作文教学复习策略课标十条要求1.写作时考虑不同的目的和对象。2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。4.根据表达的中心，选择

2、恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。7.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。8.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受

3、，沟通见解。9.能正确使用常用的标点符号。10.作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。教材的基本理念从学生的角度看：实现适应时代和人的自我发展需要；全面提高写作水平和语文素养。从教师的角度看：正确把握作文教学的特点；积极营建开放而有活力的作文课堂。教材的逻辑线索苏教版教材按照学生的写作心理编排写作专题，从写作动机的产生（“有感而发”）到写作文风的培养（“说真话抒真情”）到写作材料的收集（“从生活中找‘米’”）到写作体验和发现（“观察和描写景物的特点”）到写作方法的掌握（“简单地说明小制作”）到写作思路的展

4、开（“想象”）等，循序渐进，螺旋上升，最终发展到自由作文。同时设计了修改文章专题训练，形成一个作文系列。教材的处理与整合1.处理与整合好写作教学与积累素材的关系。2.处理与整合好写作教学与平时练笔的关系。3.处理与整合好写作教学与阅读教学的关系。4.处理与整合好写作教学与作文序列化的关系。作文教学复习策略首先，对中考作文复习指导的性质与任务要有明确认识。其次，对中考作文复习的内容安排必须系列化、细节化。再次，要注意组织科学作文复习的必要条件。最后，精心安排好中考作文的三轮复习系列。欢迎批评指导谢谢