《课人类的需要》PPT课件.ppt

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1、第四单元劳动创造世界第九课人类的需要1、你知道人类是怎么产生的吗？2、人类生存和发展的第一需要是什么吗？导入新课小结：劳动，创造人类，创造文明，促进人的成长与发展。今天，我们学习第四单元《劳动创造世界》的第九课：人类的需要龙泉中学八年级组关于开展“亲情教育”的通知本周恰好是母亲节，值此佳节到来之日，让我们从今天开始，从孝顺父母开始，学会感恩吧！让我们为父母洗一次脚，做一次卫生扫除、学做一个菜、洗一次衣服、刷一次碗等。同学们，让行动起来以实际行动来感激父母的养育之恩。活动要求：（1）活动任选一、两项：（2）学生以照片的形式上交作业，家长配以文字说明并给与评价。（可以以电子版的形式上交作业）（

2、3）3月底各班统一将作业上交到年级组，（4）年级组将根据各班的上缴作业的数量和质量进行赋分，并将分数列入班级评比中。请问：年级组开展“亲情教育”为什么要从家务劳动入手呢？劳动，人类生存和发展的第一需要。阅读思考阅读教材P80，思考下列问题：劳动有何重要意义？（1）劳动创造了人类，创造了世界，创造了文明。（2）劳动，促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。（3）劳动，是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。劳动创造人类劳动创造文明共同劳动促进人的成长与进步人类的需要第九课一、劳动创造人类阅读教材P81，思考下列问题：为什么说劳动创造了人类？人类是由古猿经过千百万年逐步演变和进化而来的。在

3、这个过程中，劳动促成了从猿到人的转化，使人与动物区别开来。猿人最早是采集在低处的果实随着时间的推移，猿人逐渐开始采集比较高的树上的果实。这促使他们开始直立行走，从而使得他们的四肢得到发育。在生产中他们逐渐学会使用工具，手和大脑得到了进一步发育。使用工具是由猿变为人的根本标志。在生产活动中，因为交往的需要，产生了语言，语言的产生促进了人类社会的形成和发展。劳动创造了人本身。——恩格斯劳动创造了人本身，没有劳动就没有人类。1、为什么说劳动是人类的需要？或劳动对人类及人类社会有什么重要意义、作用（阅读教材第80页）①劳动，创造了人类，创造了世界，创造了文明。②劳动，促进人的成长和发展，丰富人的精

4、神世界。③劳动，是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。通过自己的观察，思考下列问题：1、我们的父母就是劳动者，他们每天都在从事什么样的劳动？他们的劳动成果是什么？2、你还见过或者是知道哪些劳动现象呢？他们的劳动成果是什么？二、劳动创造文明劳动者劳动成果农民工人作家编导、演员科学家教师……粮食、蔬菜、水果等食品、服饰、器具等小说、散文、诗歌等电影、电视、戏剧等科研成果等……学生的健康成长食品、服饰、器具、交通工具等——满足人的物质需要（劳动创造物质文明）小说、散文、诗歌、学习等——满足人的精神需要（劳动创造精神文明）劳动创造文明物质文明精神文明衣食住行文化科学技术艺术百家争鸣财富劳动

5、让我们丰衣足食丰衣：足食：赤身裸体植物织衣，防寒保暖养蚕取丝，种棉织布追求美感、展示个性生吃捕到的猎物和其他食物用火加工食物追求味美，讲究营养搭配以上发展过程，都离不开劳动劳动让我们住得舒坦住：山洞、丛林修房造屋茅草屋、土坯房现代住房居住环境发生了翻天覆地的变化借助劳动劳动让我们行得方便行：双腿行走人力运输使用轮子的木制车牲畜拉车汽车、火车、飞机、轮船等现代交通工具这个变化过程离不开劳动先秦时期的主要农耕工具。耒为木制的双齿掘土工具，起源甚早。耒耜[lěisì]战国时期的铁制农具曲辕犁筒车在劳动的过程中，人们通过发明、改进劳动工具和生产技术，提高了劳动效率，促进了物质文明的发展。说明了什么

6、？④劳动是精神财富取之不尽、用之不竭的源泉3、怎样认识（理解）劳动创造文明或为什么说劳动创造文明？（阅读82页——85页文字）①劳动创造的文明包括物质文明和精神文明；②劳动让我们丰衣足食；③劳动提高了劳动效率，促进了物质文明的发展；⑤在劳动过程中，人类创造了宝贵的科学、技术和文化成果。物质文明：是指人类在劳动实践中所创造的物质财富，是人类赖以生存的基础。如：衣、食、住、行。精神文明：人类文明民生在勤，勤则不匮。是指人类在精神生产领域中，创造的文化、科学、技术、艺术、思想、道德等精神财富。1、劳动创造了物质文明（1）劳动，使我们丰衣足食，让我们住得舒坦，行得方便（P82）（2）在劳动的过程中

7、，人们通过发明、改进劳动工具和生产技术，提高了劳动效率，促进了物质文明的发展(P83)小结劳动，精神财富的源泉很多精神文明的成果，起初大都是在人们物质生产的过程中产生和发展的。它们以人类的劳动为主题，记载、反映和歌颂了人类的劳动生活。在劳动中，人们用歌声传达和交流信息，以舞蹈庆贺丰收，用书籍记录劳动的经验。思想家孔子孔子，编《春秋》，著《论语》。军事家司马迁写《史记》用了18年；司马光编《资治通鉴》用了19年；徐霞客写《