六年级下册《语文园地二》精品课件.ppt

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1、语文园地二读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。如，在我眼里，汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。从小说中的好多地方都能看出他的这些特点。我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子。从中能看出一个人的性格。之前学习《穷人》时，读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里······让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”，我想，她是多么善良而勇敢啊！每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气，太顽皮，但是当我读到他心里想”父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他

2、们会伤心的“，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。乐观、顽强交流平台淘气、顽皮勇敢、机灵大家能不能用一两个词来评价这三个人物？总的来说，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。小说中很多地方直接表现了人物的特点，只要我们稍加分析就能对人物作出正确的评价。从这段话中我深刻体会到鲁滨逊乐观、顽强的特点。鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。我

3、们在阅读的过程中留意描写人物语言、动作、神态、心理活动的句子，从中能看出一个人的性格。聪明能干汤姆躺在一张沙发椅上，身边坐着许多热心的听众。他叙述着这次稀奇的历险经过，同时还添了许多动人的情节，大肆渲染一番。天真顽皮可爱“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。心理描写尼尔斯虽然淘气、顽皮，但是从尼尔斯的心理活动中我感受到他也爱家，爱他的父母。可以看出他是一个懂事的好孩子。评价人物的方法:要关注人物的动作、语言、神态、心理活动。评

4、价人物要多元、立体。词句段运用（1）读下面的词语，说说这些词语有什么特点。夸大的说法垂涎三尺火冒三丈一日三秋一步登天一字千金度日如年高耸入云天翻地覆惊天动地震耳欲聋寸步难行怒发冲冠不毛之地挥汗如雨突出强调的作用引起人们的注意增强表达效果了解夸张的修辞手法1.什么是夸张？用夸大的说法来突出强调某个意思。目的手段为了达到某种表达效果的需要运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征2.夸张的形式有哪些？扩大夸张缩小夸张超前夸张故意把客观事物说得故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”“小、少、低、弱、浅……”在时间上

5、把后出现的事物提前一步说一说下列句子是哪种形式的夸张。扩大夸张镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，······泪如雨下，洒了一地。过了二十三，大家就更忙了，春节就到了啊。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。运用夸张的修辞手法的作用“泪水如雨，洒了一地”扩大夸张表明眼泪很多表现了人们无比激动、喜极而泣的心情“春节眨眼就要到了”扩大夸张表明时间过得飞快表现了节日里的忙碌和快乐“喜得快要发疯了”扩大夸张表明欢喜得程度深表现了八儿焦急盼望吃腊八粥的心情夸张的作用：突出事物的本质加强情感强调语气烘托气氛盼望运用夸张的修辞手法

6、写句子。饿安静喜欢厚盼望我们望眼欲穿，盼望着他早点到来。饿我饿得简直能吃下一头牛了。安静教室里安静得连同学们的心跳都听得见。喜欢他太喜欢那幅画了，站在画前完全摞不动脚步。厚这本书厚得我一年都看不完。这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。陈海庆俞东明译者：这是小镇经历过的最激动人心的一夜。想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。译者：成时词句段运用下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。想说话

7、又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。译者：张友松词句段运用浅显易懂读句子，体会三种不同的译法不同的译法中心语修饰语描写角度语言风格这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。这天晚上的伟大场面从来没有见到过的场面这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。一个夜晚前所未有的最辉煌气氛简约直白这是小镇经历过的最激动人心的一夜。一夜最激动人心的心情通俗易懂表达效果都让读者体会到“这个夜晚”不一般的意义，感受到欢乐、兴奋的气氛续表浅显易懂不同的译法修辞手法表达的情感语言风格想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都

8、像下雨一般掉了满地的眼泪。都突出表现了人们高兴得不知道说什么好，只能用眼泪来表达自己内心的感受。喜极而泣简约直白满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。夸张通俗口语化想说什么