种群的特征和种群数量的变化.ppt

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1、第31课时 种群的特征 种群数量的变化1.种群的概念:在一定自然区域内的①_____生物的全部个体。同种特别提醒:同一种群必须具备三同:即同一时间、同一地点、同一物种;判断物种主要看能否自由交配并产生可育后代。要点1:(1)两个要素:“同种”和“全部”。(2)两个条件:“时间”和“空间”,即种群具有一定的时空限制,离开一定的空间和时间的种群是不存在的。要点2:1)种群是物种存在的具体形式。2)种群是物种的繁殖单位。3)种群是物种的进化单位。4)种群是群落的构成单位。1、下列各项属于种群的有————————。 A、一片农田中的全部水稻   B、一片森林中的全部蕨

2、类   C、一口池塘中全部鲫鱼   D、一个院子里的全部葡萄   F、一片森林中的全部蛇 G、一个农民种的全部水稻   H、一窝蚂蚁 I、一个狼群   J、一片草原上全部老鼠A、C、H、I2.种群的基本特征1、种群的数量特征每单位面积(或空间)的个体数量(密度)是可变动的2、种群的空间特征组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或空间布局叫做种群的空间特征或分布型。种群的空间分布一般可概括为三种基本类型:随机分布、均匀分布和集群分布。3、种群的遗传特征种群具有一定基因组成,区别于其他物种,但基因亦处于变动之中种群密度概念种群在单位面积或单位体积中的个体数意义是种

3、群最基本的②_____特征调查方法样方法(③__________法和④____________法)和标志重捕法出生率、死亡率概念单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体⑤______的比率意义是决定种群大小和⑥__________的重要因素迁入率、迁出率概念单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比率意义决定种群大小和种群密度的因素年龄组成概念一个种群中各年龄期的个体数目的比例类型类型有:⑦______、稳定型和⑧_______意义可预测种群数量的⑨________性别比例种群中雌雄个体数目的比例3.种群的数量特征总数种群密度数量五点取样法等距取样法增

4、长型衰退型变化趋势考点种群特征之间的关系1.各种群特征的相互关系(1)种群密度是最基本的特征。种群密度越高,一定范围内种群的个体数量越多,即种群密度与种群数量呈正相关。(2)从年龄组成上看,幼年个体较多时,预示着将来种群密度要增大;而老年个体较多时,种群密度将会减小。(3)出生率、死亡率则是决定种群大小的最直接因素。(4)从性别比例上看,因各种原因造成性别比例失调,必然导致生殖上的混乱,引起种群个体数量的变动。如利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体,就会使许多的雌性个体不能完成交配,从而使害虫的种群密度明显降低。2.影响种群数量变化的因素(1)决定(直接)

5、因素:出生率和死亡率、迁入率和迁出率。出生率高、迁入数量多时,种群数量增加;反之,种群数量减少。(2)间接因素:年龄组成和性别比例是通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度和种群数量的,年龄组成是预测种群密度(数量)未来变化趋势的重要依据。【易误警示】①同一物种在不同区域可以有多个种群,但一个种群内的个体一定属于同一物种。②年龄组成只是预测种群密度的变化趋势,但该趋势不一定能实现,因为影响种群数量变化的还有气候、食物、天敌等。【典例1】(2011年广州联考)下列结合种群特征的概念图所做的分析,错误的是()A.利用性引诱剂诱杀害虫会影响③B.种群密度是种群最基本的

6、数量特征C.预测种群数量变化的主要依据是④D.春运期间,广州人口数量变化主要取决于图中的①②[解题思路]第一步分析概念图中种群特征之间的关系:种群密度直接取决于种群的出生率、死亡率、迁入率和迁出率,而出生率直接与种群的性别比例和年龄组成有关,死亡率与种群的年龄组成有直接关系,因此,图中①代表死亡率,②代表出生率,③代表性别比例,④代表年龄组成。第二步分析选项:利用性引诱剂诱杀雄性个体,影响害虫的性别比例;年龄组成能预测种群数量变化;春运期间,广州人口数量变化主要取决于迁入率与迁出率。[答案]D种群年龄组成图解:(A)增长型:出生率>死亡率⇒种群密度将增大(B)

7、稳定型:出生率≈死亡率⇒种群密度基本不变(C)衰退型:出生率<死亡率⇒种群密度将减小图甲幼年个体多,老年个体少,出生率>死亡率,种群数量增加,属增长型;而图乙相反,应为衰退型。性别比例:种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。 不合理的性别比例会导致出生率下降进而引起种群密度下降。性别比例也一般分三种类型:(1)雌雄相当型:特点是雌性和雄性个体数目大体相等。   这种类型多见于高等动物。(2)雌多雄少型:特点是雌性个体显著多于雄性个体。 这种类型常见于人工控制的种群及蜜蜂、象海豹等群体动物。(3)雌少雄多型:特点是雄性个体明显多于雌性个体。 这种类型较为罕见。如家

8、白蚁等营社会性生活的动物。 蜜蜂若只考

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