聚焦新中考配套课件1.1汉字读写.ppt

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1、第一篇语文知识积累第一讲汉字读写考试目标[考试目标]1.书写规范、工整，保持卷面整洁。2.借助汉语拼音认读汉字，正确书写汉字。真题体验考点：体验·解读1．(2015杭州)下列加点字的注音全都正确的一项是()(3分)A．洗濯(zhuó)嗤笑(chī)广袤无垠(mào)B．臆测(yì)拮据(jù)义愤填膺(yīng)C．绮丽(yǐ)猝然(cù)众目睽睽(kuí)D．藩篱(fān)归省(xǐng)断壁残垣(huán)············[解析]B选项中“拮据”的“据”应该读“jū”；C选项中“绮丽”的“绮”应该读“qǐ”，D选项中的“断壁残垣”的“垣”应该读

2、“yuán”。A考点解读考点：体验·解读语音辨析题重在考查考生拼音能力和借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的能力。一、形声字汉字是形、音、义的结合体。组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁；另一部分表示字的读音，叫声旁。同一个声旁和不同的形旁结合，又可以构成许多读音相同或相近而意义不同的字，例如用“仓”做声旁，可以组成“沧、苍、舱”等读“cāng”的形声字。考点解读考点：体验·解读形声字的声旁本来是表示字的读音的，但是由于古今语音的变化，有一部分形声字的声旁已经不能准确表示现代的语音，因此造成了很多同学根据声旁的读音而错读汉字的情况。比如：“莘莘学

3、子”的“莘”不读“xīn”，而读“shēn”；“吮”不读“yǔn”，而读“shǔn”；“矿”不读“guǎng”，而读“kuàng”。考点解读考点：体验·解读二、形近字汉语中有不少形体相近的字，因为不认识或没有注意而读成与其形近的字的读音，造成误读。如“病入膏肓”的“肓(huāng)”易读成“盲(máng)”、“饮鸩止渴”的“鸩(zhèn)”易读成“鸠(jiū)”等。考点解读考点：体验·解读三、多音字多音字是指那些有两种或者两种以上读音的字。多音字在现代汉语中为数不少，这给识记和拼读带来了不少麻烦。一个字有多个读音，原因是多方面的：1．古代读音和现代读音不同

4、，如“凹”，古读“wā”，现读“āo”。考点解读考点：体验·解读2．词义不同，读音不同，如“散”字读“sǎn”时，意义是“没有约束，零散不规则”，所以“松散、散装、散居”应读“sǎn”；读“sàn”时，意义是“由聚而散”，“散场、解散、散伙、烟消云散、散步、散发”等都是先集中后散开的，所以，要读“sàn”。考点解读考点：体验·解读3．词性不同，读音不同，如：“泊”字，有“bó”和“pō”两种读音，我们可以大致把动词类的读成“bó”，譬如“停泊”“漂泊”“泊车”等；可以把名词类的读成“pō”，譬如“湖泊、梁山泊、血泊”等。4．语体不同，读音不同。如“露”字，

5、在书面语中读为“lù”，譬如“露骨、露天、原形毕露、崭露头角”等；在口语“露头、露脸、露相、露马脚”等词语中读为“lòu”。真题体验考点：体验·解读2．(2015温州)读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。(4分)月光下，吟诗篇，举杯邀青莲，(fàn)(1)面舟思易安。三月三，天朗气清，曲水流觞；五月五，汨罗江上，龙舟竞(dù)(2)。五千年文明，源远流长，生生不(xī)(3)。让我们(róng)(4)入中华血脉，追寻文化之根，在古风古韵中安放心灵。融泛渡息真题体验考点：体验·解读[解析]本题是对字音把握能力的考查。解答时要与其相应的形近字、同音字区别开

6、，不能张冠李戴，如第(1)处的“泛”字就不能写成“贬”；第(2)处的“渡”就不能被“度”所替代；第(3)处的“息”不能写成“习”“惜”等同音字；还有第(4)处的“融”不能写成“触”或“熔”“溶”等。考点解读考点：体验·解读语境拼写是把注拼音、写汉字、辨字形、识字义进行综合考查的一种命题形式，这种考查形式越来越受到命题者的青睐。这类题目一般会设置一个时政语段或经典语段，在语段中考查对字音、字形、字义的把握。或根据拼音写出汉字，或根据词语中的拼音写出汉字组成词，或在一段话中根据拼音和语境写出汉字，或根据拼音写出一句话或几句话。真题体验考点：体验·解读3．(20

7、15乐山)下列词语书写完全正确的一项是()A．亵读　　吊唁　　群蚁排衙　　有例可援B．拮据　　逞辩　　万贯家私　　如坐针毡C．襁褓　　寒禁　　不容置疑　　世外桃园D．泯灭　　蓬蒿　　轻飞慢舞　　奄奄一息B真题体验考点：体验·解读[解析]本题是对字形正误判断能力的考查。解答这题，要特别注意同音字的区别，如A项中“亵读”的“读”字，正确的写法应是“渎”；C项中“世外桃园”的“园”字，正确的写法应是“源”；D项中“轻飞慢舞”的“慢”字，正确的写法应是“曼”。考点解读考点：体验·解读中考对字形考查的重点是常用字和常用词，它们主要来源于中学语文课本，这就要求我们在日

8、常的学习和复习中，重视课文中的字词，加强积累，做一个有心人。同时要