观察物体(三)导学案.doc

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1、题课时课备主间时型课备辅核审名姓生学标目习学/>0出状注备知识链接独学预学i-正从从证出保摆要一小样摆的同9求样个摆要可1样按仃加怎••14【再可1例形春粗。刃示用图靖彳示非出}的门更展学1.(1⑵乖2.合作探究学习41.合从正(1)(2)2•小例从2流习例交示2学1看决组展刖作口跖解小组2:工左中，桃力民小学TAOLIMINXIAOXUE五年级下册•数学•学案课题课时主备苏红时间学生班级课型新授辅备审核教师姓名教学目标1・根据同一方向观察到的平面图形摆出立体图形的形状，发展空间想象力和推理能力。桃力民小学TAOLIMINX

2、IAOXUE安全一句话：不要轻易将陌生人带入家中，以防万一。五年级下册•数学•导2.根据从不同的方向观察到的平面图形确定立体图形的形状。教学重难点能够辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。学习流程导学过程说一说：在日常生活中你是怎么观察物体的?知识链接一、情境导入1.讲故事：从俞，有四个盲人遇到一个赶象人，请求对方让他们摸一下大象。盲人们开始摸象。胖盲人摸到了大象的穿岳，施说:“大象像个大萝卜。”高个子盲人摸到了大象的耳朵，他说：“不对，央象像把大扇子!”第三个盲人損到了大象的腿，大叫说:“你们都不对，大象是根大柱子。”最

3、后一位盲人摸到了大象的尾巴，他说：“大象只不过是一根草绳。”四个盲人争吵不侏，都说自己摸到的才是真正大彖的#子。赶象人看了，笑着说：“你们摸到的只是大象的局部。”听完后请2名学生为什课课物都？2d煮一示书察>不揭板观三3.出示学习目标。学生读学习目标。生的。要真时鼠：，—点然相能面不到頁只方图定的芋们售认及討价总讲虽不只前，加方②个的确形请他结同到、[if正af精①一到面仁。一察法图'示习他做听疑摆结：法，加后添、面出观无体状展学其求倾质拼总簷同添或能上右给向形立形学习例11.出示例1:按要求摆一摆。(1)用4个同样的小正方

4、体，摆出从正面看到是图形。(2)如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？2-展示独学预学个他结小到、、—，表占心学：了、、的个的确就只摆1示论他做听疑价确题讲导到定看看看、、隽就也题种请展签八求倾质[if正问患精引会确面面面，图也，本、组的。要真时旅摆答清：体旦正左上形体状了说一。小们果组认及补拼回述拨生一从从从图立形定是有法学习例21-合作学习例2：你能摆出兰兰所观察的图形吗?从正面看从左面看从上面看(1)解决例2中的问题。根据题意，摆一摆。(2)小组交流，总结拼摆方法。2.小组展示合作探究

5、3.如右图：画出从不同方向观察到这个立体图形的形状。扫独立完成，全班交流1.完成课本P2做一做2.一个立体图形从正面、左面、上面看是这样形状的图形（如下图1）,这个物体至少需要（）个小正方体，摆一摆。从正面看从左边看从上面看正面右面左面上面反馈总结B.C.I).出从正面的图形。图5课后反思板书设计观察物体（三）例1：用4个同样的小正方体，摆结论：给出一个方向观察的图形无法确定立体图形的形状。例2：你能摆出兰兰所观察的图形吗？结论：由三个方向观察到的图形就可以确定立体图形的形状并还原立体图形。