2012高中语文 3.10《劝学》课件 新人教版必修3.ppt

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1、2012高一语文：3.10《劝学》课件（人教版必修3）荀子（前330？－前230？），名况，战国末期赵国人，思想家，教育家。是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。他特别强调教育的作用。主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。他的许多思想被法家所吸取。荀子具有朴素的唯物主义思想，认为“人定胜天”；在政治上，主张适时行政，兼用“礼”“法”“术”实行统治；提出性恶论，注重后天教育的作用。他是先秦儒家的最后代表人物。与孟子形成儒家的对立两派。韩非和李斯都是他的学生。《荀子》二十卷。由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进

2、一步成熟。《荀子》大部分是荀子所著，一小部分出于其弟子之手，现存20卷，32篇，内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。《荀子》说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻。中（zhòng）輮（róu）舆（yú）有（yòu）槁暴（gǎopù）砺（lì）须臾（yú）参省（cānxǐng）跂（qì）楫（jÍ）生（xìng）蛟（jiāo）跬（kuǐ）骐骥（qíjì）驽（nú）锲（qiè）镂（lòu）跪（guì）蟮（shàn）螯（áo）正音提出中心论点：学不可以已设喻论证：学习的意义——提高自己、改变自己学习的意义提高自己改变自己青青于蓝冰寒于

3、水輮以为轮木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣设喻论证：学习的作用——弥补人的不足学习的作用弥补不足跂而望不如登高登高而招顺风而呼假舆马假舟楫见者远闻者彰致千里绝江河善假于物学习方法和态度积累坚持专心积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海学习要积累（对比）骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利……用心一也蟹六跪而二螯……用心躁也学习要恒心（对比）学习要专一（对比）輮以为轮虽有槁暴则知明而行无过矣君子生非异也“輮”通“煣”，使……弯曲“

4、有”通“又”，“暴”通“曝”“知”通“智”（zhì），智慧“生”通“性”，资质，禀赋通假字古今异义（古/今）1.君子博学而日参省乎己2.假舆马者3.蟹六跪而二螯（检查/参加、加入）（凭借、借助/不真）（脚/跪下）知识点归纳4.金就砺则利5.劝学6.輮以为轮（金属/金子）（勉励/规劝、劝戒）（把……做成/认为）名词作状语1.君子博学而日参省乎己2.上食埃土，下饮黄泉词类活用名词作动词假舟楫者，非能水也形容词作名词其曲中规登高而招，臂非加长也积善成德（形作名曲度、弧度）（形作名高处）（形作名善行）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也青，取之于蓝蚓无

5、爪牙之利判断句式介词结构后置定语后置特殊句式輮以（之）为轮骐骥一跃，不能（跃）十步省略句式而则知明而行无过矣并列连词并且君子博学而日参省乎己假舟楫者，非能水也，而绝江河积善成德，而神明自得吾尝终日而思矣递进连词而且顺承连词就转折连词却修饰连词地锲而舍之，朽木不折假设连词如果7．表示因果关系余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）8．表示目的关系，籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已（《口记》）闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）【而后

6、】才，方才。臣鞠躬尽瘁，死而后已。(《后出师表》)【既而】不久，一会儿。青，取之于蓝而青于蓝善假于物也外欺于张仪，内惑于郑袖从比向被于【于是】1．相当于“于+此”，在这时，在这种情况下，对此，从此，因此。例：吾祖死于是，吾父死于是。（《捕蛇者说》）于是余有叹焉。（《游褒禅山记》）2．连词，表前后句的承接或因果关系，与现代汉语“于是”相同。例：于是为长安君约车百乘，质于齐。《触龙说赵太后》【见……于】表示被动。吾长见笑于大方之家（《秋水》）吾长见笑于大方之家（《秋水》）而何乎乃其且若所为焉也以因于与则者之高考文言虚词18个