人教版初中语文九年级上册第二单元测试题.doc

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1、九年级上册第二单元测试题一、积累与运用(32分)1．背诵优秀的古诗文可以丰富语言积累，提高语文素养。仔细回忆你所学过的知识，按要求填空。(10分)(1)今夜偏知春气暖，__________________。(1分)(2)_______________，________________。槲叶落山路，枳花照驿墙。(2分)(3)已是黄昏独自愁，______________________________。(1分)(4)辛弃疾《破阵子》中表达古代中国读书人最高攻治理想的句子是：“______________________，________________________。”

2、(2分)(5)“面朝黄土背朝天”说的是旧中国耕作的农民。在《观刈麦》一诗中有相似意境的诗句是：____________________，_________________________。（2分）(6)读《致女儿的信》，我们懂得了爱情的含义。其实，“爱情”这个概念在我国古代诗歌中已频频出现，请写出至少两个有关爱情的古诗句。(2分)2．假如你是文字编辑，请从下列lO个成语中圈出4个错别字，并加以订正。(4分)强聒不舍言行相故自知之名恼羞成怒克尽职守涕泗横流怒不可遏化为无有登峰造极无与伦比错别字正确字3．下列句子中的加点成语运用不正确的一项是()(2分)A．我这题目，是把

3、《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。B．伏尔泰具有女性的温情和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩如烟海的心胸。c．有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气吞斗牛的表现才对。D．能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。4．下面语段在表情达意上有两处毛病，请选出所在句子的序号并加以改正。(2分)①自信来源于自知。②任何人来到这个世界上。在某些方面都拥有别人所不能拥有的东西，这些方面形成了自己的“人生密码”。③一个人的生活也就是寻找和探索成功的过程。④只要自己的“人生密码”和“事业密码”对上号，才像一把钥匙打开了一

4、把锁。⑤接着徐徐开启的，便是成功的大门。(1)病句序号为()，改正：________________________________。(2)病句序号为()，改正：______________________________。5．用一句话概括下面一则新闻的主要内容。(2分)4月21日下午．成英乡中小学181名教职工齐聚乡中学礼堂，参加由教管中心举行的以“成英要振兴．我该怎么办”为主题的演讲比赛。来自全乡7所中小学的11名参赛选手激烈角逐．成英中学伯小山老师演讲的《态度决定一切》，以其慷慨激昂、声情并茂的演讲征服了全场的观众。并最终摘下了这次演讲比赛的桂冠。_______

5、____________________________________________________6．下列文学常识有误的一项是()(2分)A．在《敬业与乐业》一文中，梁启超了人生与事业的关系。B．雨果的演讲，是对先贤伏尔泰关于思想与人格力量的礼赞。C．苏联教育家苏霍姆林斯基通过书信形式，阐述了自己的主张，反对女儿早恋。D．演讲是人们在某一特定的、正式的场合，面对听众将自己对某一问题或事件的看法较为系统地说出来的一种应用文体。7．书信是我们与别人交流的重要手段，那么，怎样才能根据不同对象，写出感情真挚、语言恰切的一封信呢?请看示例，然后回答问题。(3分)校长先生：

6、我惭愧地提起笔，写信给您。昨天，我放学回家，本来烈日当空，不料走到中途，突然下了一场大雨，我没能及时躲避。雨水把我淋得浑身都湿透了。回家以后，开始觉得有点冷，妈妈说我着了凉。吃过晚饭，我开始咳嗽，医生说我患了流行性感冒。需要好好休息。我知道这一次的病是抵抗力太弱引起的，我后悔平日没有听从老师的教导，好好锻炼身体。今天我不能到学校去上课了，希望过两天之后，我能够恢复。并回校补课。从今以后，我要更认真地做早操了。现在，妈妈叫我向学校请假两天。希望您能够批准。学生王陈琳谨上8月20日有同学认为完成请病假的交际任务只需说明情况，提出要求就可以了。请按照以上要求，改写信的正文。

7、(不超过40字)8．班级要开展以“微笑面对生活”为主题的综合性学习活动。请根据提示，完成下面问题：(7分)(1)小军是这次活动的主持人，活动开始时，他的开场白是这样的：生活就像一面镜子。你对它哭，它也对你哭，如果你想要它对你微笑，你只有一种办法，就是对它——微笑。善于生活的人，总会以微笑面对。它像阳光，拨开人生的重重阴霾，让人看见希望的温暖；_________________________________________。请你仿照上面画线的句子，在横线处续写一个诠释“微笑”的生动的句子。(2分)(2)在这次活动中，九年级(2)班将开展以“微笑面对失