北京人和山顶洞人.doc

《北京人和山顶洞人.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、北京人和山顶洞人教学目标1、通过观察、分析图文资料，感受人类产生的基本条件和生活状况，理解自然条件对人类早期文明的培育和制约作用。2、通过观察、思考，知道远古人类从低级到高级不断进化的过程。3、分析有关资料，理解在从古猿到人的演变过程中，劳动的重要作用。4、收集有关我国早期人类生活区域分布情况、生活与生产的资料，知道中国是人类发源地之一。（三）教学重点和难点1、重点：知道远古人类从低级到高级不断进化的过程；劳动在从古猿到人的演变过程中的重要作用；北京人和山顶洞人的主要区别。2、难点：真正认识人类的起源问题。二、“北京人”的足迹1、出现的时间、地

2、点和特征2、使用天然火，火的作用。3、群居生活4、山顶洞人的概况5、山顶洞人比北京人进步的表现（二）联系反馈四、教与学的过程同学们，很久以来人们对人类的产生都非常困惑，无从找到答案。你们听说过那些有关人类起源的传说故事吗？[学生回答后，加以总结。][指导学生阅读教材第四页，思考：]1、古猿下地发生了哪些变化？2、直立行走对人类体制产生了哪些影响？3、猿手和人手有什么区别？4、你如何理解“劳动创造了人本身”？[师生共同讨论分析以上问题，取得共识，避免说教。][观察、阅读教材第6页“古人类分布图”，思考如下问题：]1、古人类生活的区域？2、这些区域

3、的气候有什么特点？3、人与自然的关系？通过以上讨论过程，可以加深学生对这一问题的认识和理解。并对所学的知识及以拓展。[学生模拟表演北京人和山顶洞人的一天。]通过生动形象的表演，了解远古时期人类的生活状况及特征。然后找学生归纳北京人和山顶洞人的区别？或者说山顶洞人比北京人进步的地方。最后进行知识检测，对所学知识进行回顾。[作业]绘制出北京人和山顶洞人一天活动的草图。（注意体现北京人和山顶洞人的特征和区别）