校园啦啦操教学设计.doc

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1、《校园青春啦啦操》教学设计    执教：许慧贤一、指导思想：认真贯彻执行新课程标准，树立“健康第一”的意识，坚持以学生发展为中心，重视学生的主体地位，使学生在自我探索中体验成功和追求成功的快乐。本课通过啦啦操的学练，培养学生主体参与能力；通过小组拓展活动，培养学生勇于探索、公平竞争和合作创新的意识。同时，适时渗透整齐美、对称美、和谐美等民族审美特质教育。 二、教材分析啦啦操起源于美国的NBA的篮球赛，至今已经有180多年的历史。啦啦操是一项集体操，是融健美操、舞蹈、音乐、各种技巧为一体的一项运动。啦啦操在发展学生协调性、身体耐力、素质等方面有重要的作用，它完善地弥补了其它健

2、身项目的局限，使身体锻炼更全面，而且适合在学习开展。课堂教学中，根据学生的现状,把简单的啦啦操动作配以音乐和队形，并进行拓展，从而形成了一套富有活力和韵律感、时代感的啦啦操动作组合。教学内容的选择从学生的兴趣角度出发，激发学生的思维，要求学生在动作组合掌握的基础上进行改创，拓展开始部分及对形变换。教学内容贴合学生实际生活，在学生已经达到的知识理解和动作技能掌握的基础上进行提高。教学过程中教师以“知识了解→技能掌握→技能提高→技能创新”为主线，通过各种教学方法与手段安排课的教学内容。 三、教学目标：1、运动参与目标：主动参与动作组合的学习,自觉在课外进行体育锻炼并根据身体情况

3、进行体育活动。2、运动技能目标：了解啦啦操的基本知识；通过学习能完成校园啦啦操动作组合并进行动作组合的拓展。3、身体健康目标：发展学生的协调性、柔韧性和有氧耐力；让学生理解体育锻炼对身体形态和机能的影响。4、心理健康目标：通过运动技能的学习树立学生的自尊和自信；让学生在运动中逐步建立乐观、积极的生活态度。5、社会适应目标：通过学习使学生具有良好的合作精神和体育道德；学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。 四、教学重难点：    重点：动作的协调性与动作规范度难点：动作与音乐节奏的配合；动作表现力五、教学流程：1、引情激趣阶段：上课伊始，由集中注意力练习“为奥运喝彩”来活跃

4、课堂的气氛，提高兴奋性。在音乐伴奏下进行热身学练，活动身体，调动学习热情。2、主动学练阶段：教师进行动作的示范，讲解，并带领大家集体学练；小组长组织各组分组学练，教师分别语言提示和动作指导。3、拓展展示阶段：教师讲解啦啦操队形变换的一般原则和方法，让学生清楚地理解啦啦操队形变换的现实意义。激发学生的灵感，要求学生加入啦啦操进场动作、口号及简单的对形变换，各学习小组集思广益，拓展动作，积极设计。各组在展示中努力表现出啦啦操的动作美和练习队形的变换美，努力展示自我。4、调整放松阶段：在舒缓的音乐声中，组织学生集体进行放松练习。引领学生总结课堂的学习成效，体验身心感受，在愉悦的气

5、氛中结束本课学习。课题:校园青春啦啦操学校名称:金陵中学河西分校                         任课教师:许慧贤授课年级:高一                                     课    次:6-1学习目标1、运动参与目标：主动参与动作组合的学习,自觉在课外进行体育锻炼并根据身体情况进行体育活动。2、运动技能目标：了解啦啦操的基本知识；通过学习能完成校园啦啦操动作组合并进行动作组合的拓展。3、身体健康目标：发展学生的协调性、柔韧性和有氧耐力；让学生理解体育锻炼对身体形态和机能的影响。4、心理健康目标：通过运动技能的学习树立学生的自尊和

6、自信；让学生在运动中逐步建立乐观、积极的生活态度。5、社会适应目标：通过学习使学生具有良好的合作精神和体育道德；学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。学习1、学习啦啦操动作组合（一）2、拓展开场动作与简单的队形变换内容重点动作的协调性与动作规范度难点动作与音乐节奏的配合；动作表现力教学程序教学内容教师活动学生活动强度 激趣热身阶段  1、  引趣导入  2、热身操 1、检查常规并安排见习生活动。 2、集中注意力练习“为奥运喝彩” 3、带领学生做热身操（边示范边口令提示） 1、体委检查人数并汇报出勤情况。2、明确本课内容、目标与要求。3、按要求完成集中注意力的练习。4、随音

7、乐模仿教师动作做热身。5、合上节拍，动作舒展大方。     小  主动学练阶段      新授啦啦操动作组合（一）  1、教师示范完整动作组合（一），激发兴趣。2、分解法教授动作组合（一）3、组织学生分组学练动作组合，启发学生思考与观察。 1、观看教师示范，记忆动作。2、模仿学习教师动作。3、分组学练，小组长带领同伴练习，积极互动，相互学习。中4、教师巡视，给予适当的指导，关注个体差异。5、配音练习，巩固动作4、可以向教师寻求支持。5、集体配音合练，进一步加深动作概念。拓展展示阶段     1、创意开场造型及简单的