2011年物理中考题分类汇编：声现象

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1、2011年各省市中考试题汇编--声现象1．如图1所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞。推拉活塞主要是为了改变乐音的（）A．音调B．音色C．响度D．速度2．关于声音的说法正确的是（）A．物体只要振动，人们就能听到声音B．声音只能通过介质传播C．声音在一切介质中的传播速度都是相同的D．声音中，人们听不见的声音只有超声波3．一曲《梁祝》哀婉动听，用小提琴或钢琴演奏能呈现不同的特点，你能区分出是钢琴还是小提琴，主要是依据声音的A．频率B．振幅C．音色D．

2、节奏4．为隆重庆祝中国共产党成立90周年，达州市委宣传部．文广局．市电视台主办了“红歌连连唱”。小琴踊跃报名参加了比赛,有关她的歌声下列说法错误的是A．我们听到她的歌声是靠空气传到人耳的B．小琴同学发出的歌声是她的舌头振动产生的C．小琴同学在台上“引吭高歌”说明她的声音响度大D．我们在幕后能听出是小琴的歌声是根据音色判断的5．“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”是指声音的（）A．响度B．音调C．音色D．频率6．钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人说话声就会被吓走，这说明A．声音从空气传入水中，音调发生了变化；B．只有空气能传播声音；C．

3、声音在水中的速度比在空气中的速度小；D．空气和水都能传播声音。7．喇叭里响起“我们亚洲，山是高昂的头……”，军军说：“是韦唯在演唱”。他作出判断的依据是不同演员声音的A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．声速不同8．某同学对下列声现象进行分析．其中错误的是()9．关于声现象，下列说法中正确的是A．声音在各种介质中的传播速度一样大B．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的C．用超声波可击碎人体内“结石”，说明声波能传递能量D．市区内“禁鸣喇叭”，采用的是在声音传播过程中减弱噪声10．用小提琴和二胡演奏同一首乐曲，我们能分辨出它们

4、发出的声音有所不同，主要是因为这两种乐器发出的声音A．音调不同　B．响度不同C．音色不同　　D．传播速度不同11．以下利用了超声波的反射来获取信息的是A．大象的“声音”交流B．蝙蝠的“回声”定位C．外科医生对结石病人的“超声”排石D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮12．口技演员能够模仿许多乐器和动物的声音，它主要是要模仿动物和乐器发出声音的（）A音色B响度C音调D频率13．欣赏南音时，我们能分辨出二胡声音，这是根据声音的某个特性来判断的，该特性是（）A．响度B．音色C．音量D．音调14．下列有关声的说法中正确的是()A．只要物体振

5、动，我们就能听到声音B．考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音C．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，音调升高D．用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量15．关于声现象，下列说法正确的是()A．声音是由于物体振动产生的B．声源的振幅越大，音调越高C．声音在真空中的传播速度是3×108m／sD．超声波的频率很低，所以人耳听不到第4页共4页16．喇叭里响起“我和你，心连心……”的歌声，小华说：是刘欢演唱的。其判断是依据声音的()A．频率B．响度C．音调D．音色17．2011年3月11日发生在日本的强烈地震造成了大量人员伤亡及财产损失，下列

6、说法中，你认为错误的是()A．地震时伴有次声波产生B．地震时会产生地震波，这种地震波不能在真空中传播C．地震时产生的地震波不是由物体振动产生的D．受灾人员通过呼喊和敲击方式求救主要是利用声音可以传递信息18．使用随身听（MP3．MP4……）时，调节音量按钮实质就是改变了声音的（　）A．频率B．音调C．响度D．音色19．音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正确的是A．乐器发声时都在振动B．乐器发声的音色相同C．乐器发声的响度相同D．乐器发声的音调相同20．如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波

7、的波形图，其中频率最大的是()A．长笛B．小提琴C．手风琴D．二胡21．听音能辨认，主要是依据不同人的讲活声具有不同的()A．音色B．音调C．响度D．振幅22．为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理()A．在救室内安装噪声监控器装置　B．在教室周围植树C．每个学生都戴个个防噪声耳罩　　D．将教室的窗户打开23．如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究()A．声音产生的原因B．决定音调的因素C．声音能否在空气中传播D．声音传播是否需要时间24．以下四个措施中：①马路旁的房子的窗户采用双

8、层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；④高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪音污染有作用的是()A．①②B．②④C．①②④D．①②③④25．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听