栽蒜苗（二）折线统计图的.doc

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1、定边镇学区学校发展共同体四年级上册数学导学案课题栽蒜苗（二）折线统计图所属单元第八单元单元教学共5课时，第3课时主备人常艳丽参加人常艳丽王清峰乔晓艳张睿张海花审核组审核领导曹显军张飞鹤赵世举分享学校分享人教学目标：1、通过处理数据的活动，体会折线统计图的特点。2、能将一组相关的数据绘制成折线统计图。3、能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并且进行简单预测。重点：能根据一组相关的数据，绘制单式折线统计图。难点：能从统计图中反映出的数据信息，进行简单的预测。教学策略：结合已有经验，小组合作探究。教学过程：教学调整温故知新——练习回顾条形统计图的特点、绘

2、制条形统计图的方法及注意事项。导学释疑——新授导：学习目标:通过处理数据的活动，体会折线统计图的特点，能将一组相关的数据绘制成折线统计图，并能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并且进行简单预测。4学习策略：小组合作探究。学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！1、课件出示统计图，获取信息。1614121086420用水量小明家2007年6~11月份用水量统计图1310118866月7月8月9月10月11月月份（1）直观看折现统计图和条形统计图有什么不同？（2）说一说小明家6~11月每个月的用水量分别是多少？（3）几月份的用水量最多，你能分析一下原因吗？

3、你能估计一下小明家12月份的用水量吗？研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！小组合作讨论：（1）、从折线统计图上能看出数量的多少吗？它和条形统计图有什么不同？（2）、通过上面的分析，你能简单说说如何绘制折线统计图的吗？展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！4折线统计图的特点：。巩固提升——训练我学习，我思考，我练习，我收获！教材“练一练”相关习题。（课件出示）总结提高——归纳折线统计图不仅能看出（），还能看出数量的（）变化。延伸训练——作业必做题：根据折线统计图回答下面的问题　　（1）护士每隔几小时给病人量一次体温？　（2）病人在4月8日12时的体温是多少

4、℃？　4（3）病人的体温在哪段时间里下降得最快？哪段时间里比较稳定？　（4）图中的横虚线表示什么？（5）从体温上看，这个病人的病情是在恶化还是好转？选做题：1、《一课三练》“知识伴我行”。2、新华小学一至六年级喜欢科普读物的学生人数如下表。年级一二三四五六人数202632476883根据上表中的数据，制成折线统计图。板书设计:折线统计图折线统计图不仅能看出（），还能看出数量的（）变化。教后反思:4