语文毕业试卷分析.doc

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1、六年级小学语文毕业考试试卷分析六语组2012——2013学年度小学毕业检测已经结束，我校参加考试的学生总数为306人，优秀率73.85%，及格率98%，本次试卷由红旗区统一命题，严格按照《语文课程标准》的要求，着力拓宽语文教学领域，打开课内外语文学习的渠道，特别重视检查学生掌握语文基础知识的程度和课内外进行阅读能力。整张试卷紧扣教材，题量适当，难易适度，立足基础，面对全体学生。命题体现了素质教育要求，体现了课程改革理念，重视对学生运用所学知识和技能分析问题，解决问题能力的考查，有助于学生创造性发挥，对今后教师的教学具有较强的导向性作用。一、试题的特点本次测试分为盘点、追忆、向往、设想

2、四大部分，共七大题。可以概括为基础知识、积累运用、阅读理解、习作四大类。这四大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测。所占分值的比例体现了高年级以理解运用为主的教学重点，也体现了新课程标准的理念。小学语文学科的特点决定其具有工具性，本试题中安排了拼音、、写字，查字典，以及仿写、归纳寓意等这些内容都体现了语文的工具性。试题面向全体照顾了全体同学，本次检测题目符合小学毕业生的实际水平，整套题以基础为主，以学过的内容为主，以课本为主，遵循了由易到难，由课内到课外的原则。二、学生答题分析在第一大题，第1小题中，考查学生对生字的掌握，大部分学生能正确书写，答题较好，但仍有一

3、部分学生在“感慨”一词上丢分，想当然地认为“感”字也应加竖心旁，导致书写错误较多。第二大题，第3小题选出没有语病的一句话，一部分学生因为审题不认真而选择了有语病的句子。第4小题选择诗句朗读停顿正确的一项也是学生丢分较多的地方。失分原因是审题不认真以及平时对朗读指导不够。第三大题，第2小题“写出说明方法及激光的特点”因审题不认真少答一问的学生数量也不少。运用两种说明方法写句子丢分较多，说明学生在语言文字的运用方面能力欠缺。第四大题，仿句式续写，因老师在平时训练较多，所以学生丢分情况不严重。第五大题，本学期的积累运用学生掌握较好，失分不多，但五年级和六年级上册的知识学生遗忘较多，今后在毕

4、业复习中也要将这一部分重视起来。特别是经典名句要把功夫下在平时，常抓不懈，并且不能仅仅满足于会背会写就行，还要理解含义。第六大题，从阅读题的失分情况来看，学生的概括能力还有待提高，对于文章内容的品析理解上不够深入，未能读懂文章，不能抓住文章中心，用精准的语言来答题是大多数学生的通病。今后教学中还需加强学生对文本理解方面的训练，多教给学生一些阅读的方法和技巧。第七大题习作，要求写出假期最想做的一件事，贴近学生的生活，给予学生自主选择，能激发学生的写真话，吐真情，符合小学阶段习作训练的要求，试卷中有不少亮点，例如学生的书写量越来越高。开篇点题过渡自然，表达真情实感，文末能深化主题。但也有

5、个别学生出现因为不认真审题而偏题现象，如叙述两三事，记叙以往做过的事，重点不突出等。有待于在以后的教学中加强训练。三、对今后教学的启示1、要继续重视识字和积累。在以后的教学中必须继续重视识字和积累，字词教学是阅读教学的重要组成部分，不可偏废。2、要立足于课堂培养阅读能力。提高学生的阅读能力必须立足课堂，要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。在平时的课堂教学和课外阅读的指导中，仍要继续尊重学生独特的阅读感受与体验，鼓励自由表达并进行有质量的思维训练，在此基础上教师要充分发挥主导作用

6、，及时评价、点拨，使学生对文本有正确全面深刻的理解。3、习作教学要在审题和文从字顺上下功夫，绝大多数同学要达到的要求是“不少于400字的文从字顺的作文，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。4、实现教学开放，强调感悟积累。一方面要组织学生多查阅、收集、操作、实践、动脑、动口、动手，突出学生学习的自主性、自由性、开放性，鼓励充分讨论、交流、表达，让学生在学习实践中长才干；另一方面，一定要鼓励学生多课外阅读，增大阅读量，更要让学生在阅读中多积累感悟，可以“读书笔记”等方式体现阅读深度，以提高语文素质。5、无论是学生做题还

7、是老师讲题，都要特别重视审题，教会学生抓住题眼，理解题意。6、阅读教学中注重朗读指导，要讲老师的范读和学生的朗读相结合，培养学生的语感。