《春》实用性课件.ppt

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1、第一课时：看到这副画，你想唱那首歌曲？为什么？《春天在哪里》春朱自清写景散文作者介绍朱自清（1898～1948）：现代散文家、诗人。原名朱自华，字佩弦，号秋实。浙江绍兴人。作品：《匆匆》《春》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》今天：在清华大学还可以看到他过去住过的小楼，和常常散步的荷塘小路。郁达夫评价：“朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。”读准字音，并能够联系生活，用划横线的词语造句。蓑笠[suōlì]朗润[lǎngrùn]嗡嗡[wēngwēng]酝酿[yùnniàng]卖弄

2、[màinòng]婉转[wǎnzhuǎn]应和[yìnghè]嘹亮[liáoliàng]黄晕[huángyùn]烘托[hōngtuō]风筝[fēngzhēng]静默[jìngmò]舒活【shūhuó】精神抖擞[dǒusǒu]欣欣然[xīnxīnrán]繁花嫩叶【fánhuānènyè】呼朋引伴【hūpéngyǐnbàn】花枝招展[huāzhīzhāozhǎn]听朗读，思考:文章可以分为几个层次?一、盼春二、绘春三、赞春新、美、力热爱春天赞美春天热爱自然热爱生活（1）（2--7）（8--10）迎春图春草图春

3、花图春风图春雨图课外练习：抄写词语2遍，并联系生活用划横线的词语造句。蓑笠[suōlì]朗润[lǎngrùn]嗡嗡[wēngwēng]酝酿[yùnniàng]卖弄[màinòng]婉转[wǎnzhuǎn]应和[yìnghè]嘹亮[liáoliàng]黄晕[huángyùn]烘托[hōngtuō]风筝[fēngzhēng]静默[jìngmò]舒活【shūhuó】精神抖擞[dǒusǒu]欣欣然[xīnxīnrán]繁花嫩叶【fánhuānènyè】呼朋引伴【hūpéngyǐnbàn】花枝招展[huāzhīzh

4、āozhǎn]第二课时：理解和欣赏课文的重点内容春草图春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？特点：嫩嫩的（鲜嫩）软绵绵（柔软）绿绿的（新鲜）范围：满是的（旺盛）长势:钻（生命力强）正面描写{侧面描写带给人欢乐{拟人、排比春花图1、先写树上：2、后写花下：昆虫喧闹3、再写遍地：野花种类多“繁花似锦、昆虫喧闹、春意盎然”争先开放色彩：鲜艳、绚丽果实甜味(拟人)（比喻、排比）（实写）（虚写）（拟人）春风图①触觉：温暖、舒适（引用、比喻、拟人）②嗅觉：芳香、使人陶醉——酝酿③④听觉：轻柔——鸟儿、牧童（拟人）化无

5、形为有形、有声、有味、有情。（风唱春）春雨图春雨有什么特点？作者从哪几方面写？形：像牛毛，像花针，像细丝（细密，晶亮，绵长）多而细密，滋润万物状：斜织薄烟（轻盈迷蒙）景：叶绿草青灯人房屋（滋润万物，气氛和平安静）对春雨的无比喜爱——可别恼比喻排比——正面——侧面（雨润春）迎春图前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？人人迎春：城乡老小舒活抖擞一年之计在于春颂扬奋发向上的精神对未来美好生活的憧憬三颂春像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动

6、人）像青年——“力”（春天充满活力）（概括五幅春景图的含义，点明全文中心。与开头互相呼应。三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。第三课时：总结延伸，深化写作迎春春雨春风春花春草盼春颂春绘春一、总结全文二、比赛默写含有“春”的古诗句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。小楼一夜听春风，深巷明朝卖杏花。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

7、春江潮水连海平，海上明月共潮生。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。好雨知时节，当春乃发生。红豆生南国，春来发几枝。三、仿照“春花图”的写法，写一段话：《秋天的落叶》1、先写树上：2、后写花下：昆虫喧闹3、再写遍地：野花种类多“繁花似锦、昆虫喧闹、春意盎然”争先开放色彩：鲜艳、绚丽果实甜味(拟人)（比喻、排比）（实写）（虚写）（拟人）