高一生物必修一细胞器练习题及答案.doc

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1、哮登10第三章细胞的基本结构细胞器一一系统内的分工合作II主备人：邱红岩使用人：时间：同标】①各种生物膜在结构和功能上的联系。②细胞的d物膜系统的重要作用。茨歹空点①各种生物膜在结构和功能上的联系。②细胞的生物膜系统的重要作用0莢歹乖点①如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起來并灵活运用。②各种生物膜在结构和功能上的联系.【镖嚙色2预习】B案使用说明：①依据学习目标进行预习，完成以下内容②用红笔做好疑难标记，以备讨论1.观察叶绿体实验所用的材料，要选择叶绿体体积较口细胞内叶绿体数目较—的材料，如。在显微镜下，观察辭类叶临时装片，发现叶绿

2、体在细胞中的分布特点，呈—形。若高倍镜下仔细观察叶绿体，会看一到其不断运动，因为O2.健那绿染液是专一性染的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现色，而细胞质接近色。3.分泌蛋白最初是在内质网上的中山氨基酸形成肽链，肽链进入进行加工,形成有一•定空间结构的蛋白质。内质网可以''出芽”，也就是鼓出山膜形成的囊泡，包裹看要运输的,离开内质网，到达,与高尔基休膜融合，囊泡膜成为高尔基体膜的一部分，高尔基体还能对蛋白质做进一步的，然后形成包裹着蛋白质的囊泡。囊泡移动到细胞膜与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细胞外。在分泌蛋白的合成、加工和运输的过程中，需要消耗能

3、量。这些能量的供给来自O4.在细胞中，和、等结构，共同构成细胞的生物膜系统。生物膜的和很相似，在和上紧密联系，进一-步体现细胞内齐种结构Z间的协调配合。5.生物膜系统在细胞的生命活动中有极为重要的作用。首先，使细胞具有一个和対稳定的，同时在细胞与外部环境进行、和的过程中起着决定性作用。第二，许多重要的化学反应都在生物膜上进行，这些化学反应需要—的参与，广阔的膜而积为多种捉供了大量的附着位点。第三，细胞内的把各种.细胞器分隔开，使细胞内能够同时进行多种,而不会互相干扰，保证了细胞生命活动高效、有序地进行。【谓帚预习自测】1、用显微镜观察经健那绿染过色

4、的人口腔上皮细胞，可以观察到线粒体的原因是（）A.健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质基质染色B.健那绿能使细胞质基质染成蓝绿色而不能使线粒体染色C.健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质染色D.健那绿能使细胞质染成蓝绿色而不能使线粒体染色2、下列材料中，最适合用来观察叶绿体的是（）A.根尖B.鲜类的叶子C.洋葱鳞片叶内表皮D.蓝藻3.组成生物膜系统的生物膜是指（）A.在结构上直接相连的生物膜・B.细胞内所有的膜结构，包括细胞器膜、核膜和细胞膜C.具有膜结构的细胞器D.细胞内所有的膜结构，包括细胞器膜和核膜3.线粒体、叶绿体和内质网•都具有（

5、）C.膜结构D.少量DNA()C.高尔基体D.核膜()B.中心体与高尔基体D.窩尔基体与液泡A.基粒B.基质3.下列结构中不可能与内质网直接相连的是A.线粒体B.核糖体4.活细胞中，与酶的合成和分泌育接有关的是A.核糖体与高尔基体C.内质网与核糖体【镖堂合作探究】C案使用说明：①将自学中遇到的问题同桌交流，用红笔做好标记。%1小组交流，总结本组内的看法和观点，纽.长做好记录，准备展示和点评。%1按照互动要求，及吋思考，展示到位，认真点评。向遥縣讨1、用爲信速显微繞呢察叶烽体如偻粒体要求：使用高倍速显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布。描述叶绿体和线

6、粒体的形态和分布，尝试画出叶绿体和线粒体的结构模式图.新配制的健那绿染液;显微镜、载玻片、2.观察叶绿体4.观察线粒体材料用具：新鲜的鲜类的叶、人类口腔上皮细胞;盖玻片、滴管、银子、消毒牙签。方法步骤：1.制作鲜类的叶片的临时装片3.制作人的口腔上皮细胞临吋装片观察叶绿体实验所用的材料，要选择叶绿体体积较口细胞内叶绿体数目较.的材料，如0；选用观察线粒体的分布，线粒体要染液染色使其呈现,而细胞质接近色。迢紹钢值1.选择鉢类作为观察叶绿体材料的原因与下列哪项无关()A.标本制作简单B.叶绿体清楚C.叶子薄而小D.细胞质流动快爸紹钢滾2.用显微镜观察经

7、健那绿染过色的人II腔上皮细胞，可以观察到线粒体的原因是()A.健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质基质染色B.健那绿能使细胞质基质染成蓝绿色而不能使线粒体染色C.健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质染色D.健那绿能使细胞质染成蓝绿色『U不能使线粒体染色向超採彳寸2、佃胞器之向的协诵配合要求：阅读P48课本资料分析——分泌蛋白的合成与运输，合作讨论下列问题1.分泌蛋白是在哪里合成的？2.分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器或细胞结构？尝试描述分泌蛋白的合成和运输过程。3.分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能量吗？能量山哪里提供？4.细

8、胞的基本骨架：作用：向遞採彳寸3、綾述佃胞的隹的膜畫俊要求：阅读课本匕9页有关内容，归纳总结细胞的生物膜系统1.概念：2.