高中地理 44 水资源对人类生存和发展的意义教案 中图版必修1.doc

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1、4.4水资源对人类生存和发展的意义课标解读：本条“课标”要求学生学习自然资源对人类活动的影响，侧重以水资源为案例深刻认识包括水资源在内的自然资源对人类活动的影响，并且进一步从时空两个角度，以发展的观点看待自然资源数暈、质暈对人类活动的影响；让学生树立环保意识与可持续发展的意识。学生情况分析：水，生命源泉。因此，学生对水资源比较熟悉，对水资源时空分布不均的特点有切身体会，这方面的内容比较容易接受。但是对于水资源对经济活动的影响，接触较少,必须重点讲解；另外以水资源的合理利用作为案例，分析其他自然资源的

2、利用，比较困难，只有通过学生讨论以及实例的学习来达到n教材分析：本节教材主要介绍水资源的概念、水资源的分布、水资源与人类社会、合理利用水资源等几个问题。教材对水资源的概念从广义和狭义两个方面作了解释。通过对水资源丰歉衡量标准引出世界以及我国水资源分布的特点，并且侧重以“水资源”作为一个案例，突出自然资源的数量和质量对人类社会发展的重要性，因此为了让自然资源更好地促进人类社会发展，必须从开源节流两个方面措施入手，促进自然资源的可持续发展。教学目标：1.通过读图分析数据明了水资源的概念。2.结合事例了解

3、水资源对人类发展的意义。3.通过分析图表资料认识全球和我国的水资源状况，提高读图分析能力。4.以我国为例，针对我国的水资源利用状况，结合所学，探究我国水资源合理利用方案，进而归纳基本的水资源可持续利用策略和措施n教学重点：在不同的生产力条件下水资源的数量、质量对人类生存和发展的意义。教学难点：通过水资源的学习，学会分析其他自然资源在一定的生产力条件下对人类生存和发展的意义教学方法：讲授法、问题探究、教学过程:教师活动学生活动设计意图出示图片：让学生辨别哪些是表示自然资源并说明原因学生竞答引入引导学生

4、概括自然资源的特征进而得出概阅读填表培养学生归念、类型，并帮助归纳完成图表（见附件1）纳能力出示图片：讣学生思考每幅图反映的分别是看图回答什么资源或资源的利用、各属于什么类型的联系实际资源、有何用途。待学生回答后展示两张图（应用）表帮助概括。让学生思考：地球上的水储存于哪里？目前人类利用较多的是什么水？当地又是以什么水为主？从而概括出水资源的组成（广义和狭义）。读书后思考回答提高学生阅读、概括能力出示：“六大洲的年降水量、年蒸发量和年径读图、分析数据流量比较图”，让学生思考河流径流量受哪些学生思考回

5、答因素的影响？比较大洲的河流径流量并解释原因？提问：如何衡量一个国家或地区水资源丰歉阅读后思考回答程度？老师提示、帮助归纳。提高学生读小结：衡量一个地方水资源的多少不能仅看图分析能力降水量，还要看蒸发量，而降水量与蒸发量回忆、思考之差，我们称为径流量，反映了水资源的多少。rti此我们可以得到一个规律：降水量大，水循环活跃的地区，水资源丰富，反之，水资源贫乏。复习：水循环示意图提问：水资源是可再生资源，是取之不尽用之不竭的吗？阅读南水北调资料，为什么水资源时空分布不均匀？水在生产生活中的作用？讨论提高

6、学生分析材料解决问题的能力让学生讨论：比较水资源与其它资源相比有小组讨论并竞答其他锻炼学生归何特性。老师提示、帮助归纳。组可补充纳总结能力展示：四大文明古国与河流的关系图。提问：四大文明古国在地理位置上都有哪些读图回答共同特点？水资源在古代有何利用方式？主要开发利用读书总结哪些水资源？水资源的数量、质量对人类有培养学生观何影响？看书后思考回答察、分析、联系实际：水资源在近现代有何利用价值？归纳、总结又主要开发利用哪些水资源？能力引导学生阅读课本“全球水危机”材料。地讨论后回答球应是水球，为什么现在全

7、球缺水？举例说明缺水会产生哪些问题？如何从身边做起从我做起缓解水危机？出示两个问题：1、设计下一年世界水日的主培养学生开题（阅读课本P102材料后回答材料后面的思分组讨论回答拓创新能考题）。2、你认为有哪些措施可以促进水资力、增强学源的持续利用？生节水意识补充：见附件2知识拓展板书设计：第四节：水资源对人类生存和发展的意义一、自然资源二、水资源1、水资源的组成与分布2、水资源的特征3、水资源对人类的意义学习评价：A：仔细诊断，为我国水资源的合理利用“开处方”。材料一：下图。冬季吹陆风北方雨季[_i蚪

8、建区・mAKFtt南方雨季：4月到9、10月我国内渡区和外瀛区主■河滾的分布示KEB材料二：我国年产水量约2.8万亿立方米，水资源总量居世界第6位，但人均拥有水量是世界人均量的1/4,居世界的第109位。我国有10个省、市、自治区的水资源已经低于起码的生存线，那里的人均水资源拥有暈不足1000立方米°材料三：中国七大水系中日前极大部分河段污染严重，86%的城市河段普遍超标，全国7亿多人饮用大肠杆菌超标的水，1.64亿人饮用有机污染严重的水，3500万人饮用硝酸盐超标的