(人教新课标)五年级语文上册听课反思 25七律长征4.doc

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1、七律长征《七律•长征》是1935年10月，长征即将结束之时，毛主席回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，满怀喜悦和豪情，以极其轻松的笔调写下的一首气壮山河的伟大诗篇。长征如此伟大复杂的题冃，毛主席以一首短短的七律浓缩,其中包含了多少惊险，多少曲折，多少悲壮，多少感天地泣鬼神的故事。所以，诗文虽然不长，但知识丰富，内容充实，而这些，在吴芸老师的课上都一一得到了体现。诗歌是很讲究炼字炼句的具有音斥美的一种语言艺术。在吴老师的课堂上，孩子们首先明白了什么叫七律，吴老师更用自己的范读，让孩子们真正领略了诗歌的节奏美和音韵美。在吴老师一次次亲切的启发下，一

2、次次动情的引导下，孩子们诗歌诵读的水平明显有了提高，不再是简单的、机械的朗读，而是变成了用心的、入境的诵读，实在让人感动。学诗要对语言进行咀嚼，反复地深入地体会每一个字、每一个词、每一句话所表现的丰富的内涵，在吴老师的课堂上，对诗歌的理解可以说是三进三出，在对课文的一个个来回中，在老师一次次看似不经意，实则用心良苦的精妙点拨中,孩子们对诗歌的内容有了更深层次的理解，对长征的伟大也有了更深程度的认识。尤其让我佩服的是吴老师在课堂上所体现岀的一个语文老师的匠心，一个教者的慧心。在这首诗中，毛泽东习惯地运用了他精湛的毛氏诗艺的剑法，连续以一串优美而具神奇

3、效果的地理名称以及动词入诗。诗人更展开想象的翅膀，采用比喻的手法，來突出红军的顽强和乐观。在学习课文吋，为了突破这些垂、难点,吴老师可以说是用足了心思，下足了工夫。或引用诗句，或观看录象，或展示图片，或讲述故事，或出示资料，每一次拓展都恰到好处，每一次延伸都是对课文理解的深入。一个个画而生动地再现于学生而前，使学生仿佛置身于二万五千里长征路上，仿佛亲眼看到红军爬雪山、过草地、趟泥沼、巧渡金沙江、飞夺卢定桥的情景，在不知不觉中，红军战士不畏艰难险阻，不怕流血牺牲，英勇顽强的英雄形彖跃然心头，红军面对艰难险阻的豪情壮志令人荡气回肠！当长征组歌的音斥响起

4、，当孩子们气壮山河的诵读声响起，让我们一起来重温诗人自己对长征之美的解释：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机……”匠心独运，荡气回肠。一节好课，值得让人久久回味，慢慢揣摩……