一个数除以分数 教学反思.doc

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1、《一个数除以分数》教学反思本节课的教学目标重在：1、理解一个数除以分数的意义；2、理解一个数除以分数的算理过程，掌握其计算方法并能够熟练计算。给予以上两点，我是这样进行教学的：第一，处理一个数除以分数的意义时，我采用了整数与分数对比，乘法与除法对比的方法，揭示了分数除法的意义（虽然教材己经淡化了其意义）,我认为这样处理，既找到了知识之间的纵向联系，又巩固了乘除法之间的关系。对于分数除法的意义，重在让学生感受应用分数除法的意义，能够利用乘除法之间的关系，完成“给出一个乘法算式写出两道除法算式”这一类型的题目，感受乘除法互称逆运算，通过学生

2、的回答，可知对于分数除法的意义学生掌握的基本可以。第二，在教学“一个数除以分数”的计算方法上，我把学习的主动权交给了学生，让他们进行小组合作，动手操作，集思广益，根据小组合作的操作方法掌握一个数除以分数的计算方法。在小组合作过程中，我也参与其中，巡视他们的操作方法,我发现，有的小组模仿分数乘整数的方法，分母不变，把分子除以整数；有的小组根据题意直观操作，得出除以2也就是平均分成两份，要求每份是多少，就是求原来的二分之一是多少，转化成了求一个数的几分之几是多少，用乘法计算，即原来的x'2因而除以2就是乘上2的倒数。对于不同小组的不同想法，

3、我都给予充分的肯定，并通过练习让他们比较，选出适用范围更广的方法。由于学生对其算理过程理解的很透彻，所以学生就轻易而举的掌握了一个数除以分数的计算方法。结合课本中的练习巩固，最后有90%的学生都掌握了计算方法，达到并完成了本节课的教学目标。整节课在愉快而又有紧张的节奏进行着。