三~六岁幼儿的发展任务(一).doc

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1、三〜六歲幼兒的發展任務（一）3~6歲的幼兒，是各種心理活動發展的奠定期，如果我們能夠洞察孩了的發展，提供一個適合發展的良好環境，給予他們愛的教育，設定適當目標引導他們，一定能激發孩了的潛能。◎影響孩子發展的影響：孩了能否發揮潛能，開展生命，要看孩了是否能克服各種發展的困難，父母除了必須注意孩了的各項發展是否正常，也要留意影響發展的因素，使那些影響的因素增至最大或降至最小。◎了解孩子的天生氣質：天生氣質無所謂好壞，但由於它會影響孩子的言行舉止以及身心發展，因此在個性尙未定型的幼兒期，成人除了了解孩了的個別差異外，也要給予適當的教育和引導。◎如何與孩子溝通：藉著有效的溝通，父母可

2、以把對孩了的愛、期望和關懷，透過口常的語言、行爲，讓孩子感受並了解，不但能建立親子關係，也幫助了孩子自我成長。◎陪伴孩子成長：父母愛孩子是天生的，但愛要適度也要學習。真切合宜的愛與有技巧的引導，能陪伴孩子在成長之旅中穩健邁進。◎父母是孩子的第一個老師：6歲之前，是孩子身心發展的重要時期，「父母老師」要先學習相關的教育理念，了解幼兒發展階段的特徵，才能幫助孩子在成長的道路上穩健前行。◎家長和老師的溝通：家長和老師是教育的「合夥人」。溝通是一座橋樑，能協助雙方走過「惡水」。誠懇相待、互相尊重，一起走到橋中央，達成共識，才能提供孩子最理想的昭顧。◎培養器了良好的生活習慣：良好習慣的

3、培養從家庭開始，在口常生活中，父母除了要糾正孩子不良的習慣與行爲外，也要積極的配合孩子的年齡來指導孩子養成好習慣。三〜六歲幼兒的發展任務（二）◎幼兒的性教育：有關性知識的教育，長久以來一直是禁忌的話題。但隨著社會的開放，父母除了性知識的傳達外，也要教導孩子正確的隱私觀念，能保護自己和尊重別人。◎孩子的行爲問題：在孩了的成長過程中，需要成人正面的引導和穩固的親了關係來支持。許多問題青少年就是因爲在成長的過程中，缺乏這樣的基礎支持，以致迷失了自己。◎幫助有特殊需要的孩子：資優兒童不是天才，學習障礙兒童也不是低能兒。只因他們的發展和常人不一樣而顯得與眾不同，不論發展迅速或遲緩的孩了

4、，都需要成人的特別照顧。◎談幼兒的EQ:在孩了成長的過程中，若EQ未能獲得適當的培養，負面的情緒習慣形成深化後，勢必會影響往後的人格、學習和社會適應。◎認識幼兒的情緒：孩子的情緒除了受天生氣質遺傳的影響以外，大部分是後天環境造成。因此，期待孩子完美成長之餘，必須了解是什麼影響了孩子的情緒發展。◎如何輔導幼兒的情緒:幼兒期是EQ發展的基礎期，因此幼兒在情緒的學習上，有兩項重要的任務，及情緒的控制與適應。◎幫助孩子的學習：孩子自出生起，便進入家庭接受父母的撫育，所以父母是孩子的第一位老師。爲孩了營造充滿愛的環境，並配合學校教育，來幫助孩子學習，是父母重要的任務。◎爲孩子選擇良好的

5、學習環境：環境對幼兒有潛移默化的作用，一個尊重孩子、以孩子爲中心而設計的環境，能保護孩子的身體安全，使其打開心靈，自動的學習探索。幼稚園的孩子學些什麼：孩了在幼稚園除了學會照顧自己的身體、養成良好的生活習慣之外，建構其主動學習與思考的能力、培養健全的人格與社會行爲，也是重要的目標。◎孩子如何適應團體生活：初入幼稚園，孩子在團體生活的適應上有一定的發展階段。細心了解每一個孩子不同的需要，幫助他渡過困境與成長，是成人最重要的職責。◎如何幫助孩子學習：觀察孩了在敏感期的需要，掌握孩•了的特質因材施教，並營造一個良好的環境，容許他在其中自由探索，如此，必能激發孩子的潛力。◎如何教導孩

6、子讀書：閱讀就像一把具有動力的鑰匙，能爲孩子打開未來的門，使其由「不知」走向「知」的領域。