吃相一瞥盐都区冈中初级中学王小平.ppt

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1、吃相一瞥盐都区冈中初级中学王小平蓝翎站如（）坐如（）行如（）——文明礼仪古训松钟风学习目标：1、概括事例，感知课文主要内容2、品味语言，体会杂文语言特点3、理解主题，培养良好文明习惯一瞥吃相——明论题1、初读课文，说说作者在文中写到了哪些吃相？你在生活中还见到过哪些类似的吃相？2、就“吃相”论题，作者提出了怎样的看法？二瞥吃相——识雅俗活动一：再读课文，找出文中写了哪几个人的吃相？试用一句话概括事例。要求：抓住人物、环境、吃相概括。落魄公子徐惠兰不吃鲤鱼成终身大事穷愁书生莫稽饥肠辘辘吃相依然斯文宋朝宰相吕蒙正列鼎而食落魄不寒酸春晚笑星陈佩斯狂吃面条承戏曲传统论吃相摆事实二瞥吃相

2、——识雅俗活动二：跳读文章，找出文中吃相不文明的句子，谈谈你的体会。正反对比论证再瞥吃相——品语言回读课文，试挑一个关键词，结合关于吃相的文句，体会杂文语言特点，评议吃相雅俗。关键词含蓄、犀利、严密、幽默、针砭时弊例句：那么电视家和摄影家，是否敢于抓拍一些吃相镜头，搞写集“萃”式的小品，让它曝曝光？评议：我挑的关键词是犀利。这个句子抓住“是否敢于”的词句，用反问句的语气，表明了作者对当今社会吃相不文明的否定态度，体现了杂文语言的犀利性和针砭时弊的特点。回瞥吃相——扬个性有人说，吃相无关风雅，我喜欢，我自由。有人说，吃相关乎文明，须检点，重礼仪。讨论：你赞成哪种看法，说出你的见解

3、和理由。餐桌的礼仪要重视，不要太重视。……人生贵适意，在环境许可的时候不妨稍为放肆一点。吃饭而能充分享受，没有什么太多礼法的约束，细嚼烂咽，或风卷残云，均无不可，吃的时候怡然自得，吃完之后抹抹嘴鼓腹而游，像这样的乐事并不常见。——梁实秋《吃相》会名家悟人生吃相教育必须从娃娃学吃时就抓起!看图片说感受泱泱中华，涌动着一脉相承的华夏热血，承载着渊远流长的五千年文明。当我们以“温良恭俭让”为人，以“仁义礼智信”立世，生活定会为我们绽放如花的美好，如诗的情韵！生命如歌，让我们一起携手书写文明之歌，共创美好生活。