解决小学生早到校问题的研究.doc

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1、《解决小学生早到校问题的研究》实施方案靖边五小马德平　一、提出背景　　现阶段，社会正处于错综复杂的变革时期，小学生对来自各方面的不法侵害，自我保护和防范的意识和能力有限，要让小学生完全依靠自己的力量来保护自己，这是非常困难的。在小学生身上，最常见的安全问题就是早到校。这种现象更给学校的管理雪上加霜，概括来讲，小学生早到校有以下几方面的危害：1、休息不充足，上课精神不足，注意力不集中，影响身心健康，更容易误课。2、小学生早到校，值周人员还没有到达，没老师管很不安全，孩子没事干，互相争吵、打架、损坏公共财物。3、学校大门没开，这很不安全，容易给一些犯罪分子可乘之机。仅仅在2010年3月到6月，

2、全国就连续发生7起砍杀小学生凶案。2012年12月14日早晨，一男子持刀在光山县文殊乡陈棚村完全小学门口砍伤学生22人，群众1人。虽然罪犯得到严惩，但孩子的生命之花却永远的凋落，留给学校与家长无尽的悲痛。　令人担忧而又无法回避的事实是：一些家长忙于工作，对孩子早到校问题不闻不问，将孩子早早送到校门口就认为安然无恙一走了之。基于此，我对早到校现象进行研究，希望能找到解决小学生早到校问题的行之有效的方法，为孩子的安全护航。二、研究对象靖边县第五小学五年级二班学生。三、活动方法　　1、讨论找原因　　2、设计发放调查问卷　　3、制作统计图或统计表　　4、采访记录　　5、多种方式推广交流　　四、研究

3、目标　　1、通过学生自行设计研究“早到校问题”的活动，激发学生积极参与探究身边熟悉事物的兴趣。　　2、学会坚持，培养学生持之以恒的精神。　　3、让学生进一步了解研究科学问题的一般方法、过程，培养学生自主学习、独立思考、团结合作和探究的能力。　　4、让学生在系列活动中认识早到校的严重危害性，力求做到按时到校。　　五、研究步骤1、准备阶段（2013年12月）查阅文献、学习相关理论，收集资料。调查、分析五年级二班学生早到校状况，做好课题申报。2、实施阶段（2014年1月—2014年3月）根据课题目标及实施方案，开展系列活动。落实研究方案，并进行个案记录和分析，召开主题班会，收集解决问题的办法并进

4、行选择和提炼。3、总结阶段（2014年4月—2014年5月）汇总、整理、分析各类资料。撰写课题结题报告。六、研究方法采取文献研究、行动研究、案例分析、经验总结等方法进行研究。七、活动过程　　1、学生自己制作靖边五小学生“早到校”原因的调查问卷。把全班同学分成35个组，分别对学校35个教学班进行调查。学生负责调查问卷的设计与发放，同时在这一过程中锻炼与老师和同学的交往能力，我负责对调查问卷的印刷。　　2、各组同学对调查问卷进行统计。大家对各班的调查情况进行统计图或统计表，并写出组内总结。3、组织同学讨论找出早到校的可能造成的危害：（1）发生交通事故（2）打架斗殴（3）买零食（4）不吃早点（5

5、）上网吧（6）被人拐骗（7）不按时完成作业（8）影响学习。　　4、组织学生对全体教师进行采访，小组同学分工明确，合作有序，有人负责访问，有人负责记录，并写好组内总结，回到课堂上大家一起交流。　　5、同学们集思广益,想出解决问题的方法：（1）十分钟队会；（2）家长会；（3）倡议书；（4）国旗下讲话；（5）红领巾广播站；（6）板报宣传；（7）自编情景剧；（8）办手抄报；（9）漫画（10）一起监督。　　6、想出解决方法后把全班同学分成若干小组，学生自主选择自己组员感兴趣的方法，将早到校的危害向各班学生宣传，通过自己的努力使我校的早到校事件降至最低，让每一个学生都按时到校。八、研究成果个案记录和分

6、析，调查报告，论文，图片及主题班会影像资料，结题报告等。九、主持人技能分析及保障条件1、主持人介绍：马德平，男，汉，本科，二级教师，一直在教学第一线工作，多年担任班主任工作，有着丰富的教学经验，多次参加省市级班主任培训，发表多篇教学论文，其中论文《探析小学生文明礼仪教育的途径》获全国优秀科研奖，曾主持完成2项市县级课题。2、时间保证：将在本课题的研究中投入更多的时间和精力，关注国内外相关课题的研究动态，积极开展研究活动。3、资料及人员保证：充分发挥专家的引领作用，向有关教育科研专家请教，定期作课题研究指南，保证研究扎实有效地开展。本人购有电脑并连接宽带，以方便资料的检索.