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1、22.短文两篇陋 室 铭1.对照注释并利用工具书读懂课文,要能说出文言大意,能解释“铭”的特点和了解托物言志的写法。2.体味作者不慕荣利、安贫乐道的情怀,学习并树立正确的人生态度。●重点:1.在理解文义、流利诵读的基础上,背诵并默写全文。2.明确本文借物喻理、托物言志的写法,学习作者如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣。1.阅读课文注释及相关资料,补充下面卡片内容。 刘禹锡(772—842),字梦得, 朝文学家、哲学家,有“ ”之称。曾任监察御史,政治上主张革新,是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。永贞革新失败后被贬为朗
2、州司马。据湖南常德历史学家、收藏家周新国先生考证,刘禹锡被贬为朗州司马期间写了著名的《汉寿城春望》。 2.结合你知道的文体知识,完成下面填空。 古代刻在 上用来 的文字,叫“铭”,后来发展成为一种文体。这种文体一般都是用韵的,特点是 ,文字简洁。 3.整体感知,填写下表。 问题一:一读(感受音韵美),标节奏,读通文章。山/不在高,有仙/则名。水/不在深,有龙/则灵。斯/是陋室,惟吾/德馨。苔痕/上/阶绿,草色/入/帘青。谈笑/有鸿儒,往来/无白丁。可以/调/素琴,阅/金经。无/丝竹之乱耳,无/案牍之劳形。南阳/诸葛庐,西蜀/子云亭
3、。孔子云:何陋之有?学法指导:本文是韵文,我们可以先找出韵脚。朗诵时,韵脚要读得清晰,响亮。教学建议:由于课文篇幅短小,疏通文义不费力,语句读来又朗朗上口,可以先熟读成诵。老师可以对学生进行诵读指导,诵读指导的目的是使学生在粗知课文大意的基础上达到成诵。但无论解词、串句、说大意、指示读法,都只能用三言两语,点到为止,切忌繁琐,拖沓。 问题二:二读,疏通文义,合作翻译全文,掌握以下重点词句。1.解释下列加点的多义词。2.参照课文注释,翻译下列句子。(1)谈笑有鸿儒,往来无白丁。(2)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。(3)何陋之有? 问题三:三
4、读(学生自由读),明晓内容,理解文章。1.本文统领全文的中心句是什么?2.这段文字从哪几个方面表现“陋室不陋”?请你用自己的话概括。( 问题四:美读,体会作者的生活情趣。谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。 问题五:悟读,品味本文写法之妙。本文主要采用了什么写法?有什么作用? 问题六:请你给刘禹锡的陋室起一个雅称,或者给刘禹锡送一块匾额,并说说你的理由。(见《导学测评》P49
