以活动打造“温馨的家”,给寄宿生“零距离的爱”

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1、以活动打造“温馨的家”,给寄宿生“零距离的爱”我校是一所九年一贯制学校，寄宿生年龄参差不齐，大的十四五岁，最小的才六岁，他们的自主管理能力较差，大部分学生在课余闲暇时间不知如何学习、如何生活，基于此，我们在寄宿生课余闲暇时间的管理上进行了探索，以提高学生的自主管理能力，培养其良好的个性和人格，促进他们健康快乐地成长。1通过文化载体营造校园文化氛围学校通过黑板报、宣传橱窗定期表彰文明寝室，报道校园新闻，张贴学生的优秀作品；校园广播站招聘吸收有专长的学生为主持人，为寄宿生们设计喜闻乐见的栏目；学校定期

2、组织学生观看爱国影片和科技影片，引导他们撰写观后感，充实寄宿生的闲暇生活。2通过寝室文化评比丰富住宿生的闲暇生活我们每学期都要开展寝室文化比赛活动，鼓励学生为自己的“家”取一个温馨而有意义的名字，在寝室布置方面突出自己寝室的个性。整个活动以学生为主，班主任和生活指导教师只提供一定的导向服务，丰富多彩的寝室文化让学生在闲暇时间不再感到空虚和无聊，在他们眼中校园生活也不是机械、单调和乏味的了。3通过体育艺术活动活跃闲暇生活每逢佳节，学校发挥有艺术专长的教师的才能，请他们精心指导学生排练文艺节目，举行

3、文艺表演，丰富校园文化生活。寄宿生们每天还利用晚饭后的闲暇时光聚集在一起，读书、下棋、画画、练字、唱歌、打篮球、踢足球……丰富多彩、有声有色的体育艺术活动大大活跃了孩子们的闲暇生活。4指导内务整理充实闲暇生活每当新生入学，生活指导教师都要手把手地教他们如何洗衣服、叠被子、整理寝室、使用公寓楼设施和遵守寄宿生规章制度等，提高学生独立生活的能力。此外寄宿生的学习问题与心理疏导一直是教师关注的焦点问题，寝室导师经常与任课教师沟通、交流，了解每一位寄宿生的学习情况，辅导寄宿生利用闲暇时间有效学习，养成料

4、号的学习习惯。学校还开设有心理健康咨询室，有专门的心理健康咨询师对学生的心理问题进行疏导。