初中数学课堂教学中培养学生的情感态度（精品）.doc

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1、初中数学课堂教学中培养学生的情感态度数学课程标准中提出重视教学中情感因素的运用和对学生情感的培养，把情感、态度、价值观作为课堂教学三维目标的最高层次。特别强调学生的情感态度和价值观的培养。其基本内容是：能积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲；在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的信心丰富的情感，积极的态度，正确的价值观是学生学习、生存和发展的基础。每个人的情感、态度与价值观选择，是在个人成长过程中，通过模仿、尝试和实践体验而逐渐习得的。在选择中学习选择，在参与中发展自我，在体验中认识社会生活，是每个学主体发展的必由之路。我认为在课堂教学中培养学生的情感、态度和

2、价值观，主要可通过以下过程实现：在数学思想方法教学过程中培养：培养学生情感态度价值观，要重视数学思想方法在教学过程中的培养。教材中的几何内容大多通过学生动手操作，探索——发现——猜想——证明的过程，让学生体验到学习数学的快乐，提高学习数学的兴趣。教师要通过推理证明的教学，逐渐培养学生的逻辑推理能力，同时也要注意培养学生的非逻辑思维、合情推理能力，让学生体会数学种的辨证关系。在解题过程中培养：在数学教学中，应培养学生良好的解题习惯，良好的解题习惯应该是在解题过程中有意识的调动自己的非智力因素（如信心，毅力等）的参与中形成的，有的学生在遇到难题时往往表现出缺乏耐心与信心，产生放弃或等待老师解决心

3、理，这一问题的实质是学生对学习的正确的情感态度价值观尚未真正形成。此时，教师应当引导学生自己发现错在哪里，或者让会做的学生来分析。指导学生在解题前要求做到：一要多读题；二要勤思考；三要多联想。要弄清题目已知、要求、未知及其之间的内在联系，特别要观察出潜隐的已知条件。由此即可产生清晰的思路，就易探寻到解题的途径。这样做，一方面可以激励放弃学生的上进心，一方面可以增强优秀学生的自信心，使其在解题中增进情感，在解题中端正态度，在解题中体现人的价值，是数学教学与数学教育的有机结合。在合作交流学习过程中培养：新课程标准指出：数学课程应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用，数学与日常生活及其他学科的

4、联系，促进学生逐步形成和发展数学应用意识，提高实践能力。在数学教学中应倡导动手实践、合作交流等学习方式。通过让学生分组讨论交流，真正的在课堂上思考起来，成为学习的主体，同时能够使学生对所学知识充分理解，并培养了自己的人际交往能力。在通过合作交流的学习中，使学生明确数学与实际之间的联系，培养学生用数学的眼光观察世界，增加学生学习数学的兴趣。在情感教学过程中培养：在情感教学过程中，关注学生的情感——能够积极地并且是自信的学习数学，是学生学习状态很重要的标志。新数学课程标准与原有的数学教学大纲相比，最显著的变化是由过去单纯强调知识和技能转向同时关注学生的学习过程和方法、情感、态度、价值观。新标准强

5、调学生“经历了什么”、“体会了什么”、“感受了什么二教师在情感教学中可以“以形为手段，以周围世界为源泉二以诱发学生学习的主动性。如在学习平面直角坐标系时可简介笛卡尔，让学生了解笛卡尔生平以及他是如何执著研究建立平面直角坐标系的过程，使学生由了解到认识，由认识到学习，由学习到敬佩，从而学生的态度自然会有所改动，从思想上价值观上会得到熏陶，这对他们形成执著向上的价值观会有积极的影响。数学课堂怎样培养学生的情感态度新课程标准对情感态度的培养的的要求是使学生喜爱数学，喜爱学习，了解数学,有好奇心、求知欲、意志力和责任感，建立口信，养成良好的学习习惯和科学态度。我认为初屮数学课堂上培养学生的情感态度主

6、要从以下几个方面入手：一、挖掘教材屮的情感态度。屮国数学的历史长河屮沉淀下许多有价值的观念、史料。我们不能仅仅停留在对数学的历史简单介绍上，而是引导学生去挖掘史料屮蕴含的价值、观念。比如我们讲授勾股定理吋不但要让学生了解屮国人的伟大智慧，对学生进行爱国主义的教育，而且要让学生体会古人的探索精神，激励自己勇于挑战，不断钻研。二、激发学生的求知欲和好奇心。兴趣是学生主动学习的根本动力，数学课堂上怎样吸引学生，调动他们的探索欲望是毎个老师不断摸索的课题。我认为想在课堂上吸引学生关键在导入。比如：在讲“用频率估计概率”一节，我在课前设计了一个小故事来吸引学生。小刚暑假卖雪糕，共进了A、B、C、D四种

7、，卖了几天后发现有的雪糕很快就卖完了,有的雪糕一天下來剩了很多，小刚很苦恼，不知进货时每种该进多少，你能帮小刚想个办法吗？故事一讲完，学生纷纷出主意，很多人想到用概率来解决。三、让学生体验成功的乐趣。数学学习对很多学生来说是一个艰苦的过程，所以当学生遇到困难吋老师应适当引导，让学生体验到克服困难的乐趣，建立学习数学的自信。在问题的引导下学生一步步发现解决问题的方法，最后恍然大悟，体验到了经过探索收获成功的喜悦