在实验教学中培养学生科学精神的几点思考.doc

《在实验教学中培养学生科学精神的几点思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、在实验教学中培养学牛科学精神的儿点思考武进市遥观初级中学顾红玉传统的教学由于受“应试教育”的影响，重知识的传授而轻能力的培养，特别是观察能力、动手能力、仓U造能力的培养尤为不足；重科学知识的传授而轻视科学方法的培养，至于探索科学的精神更被放在次要的位置。更有萇者用讲实验来代替做实验以图简单省事，而这种教学显然与现在提侣的素质教育背道而驰。众所周知，化学是一门以实验为基础的学科，化学实验不仅可以用来验证定理或定律,更重要的是通过实验可以激发学生探究知识的兀趣，可为学生提供一个符合认识规律的环境，同时可以使学生得到科学方法的训练，

2、可以让学生从实验屮发现规律，获得知识。针对化学学科本身的特点，要充分发挥实验的激励功效，要在实验教学屮培养学生良好的思维品质，使学生在以后的学习和工作屮能更好更快地适应社会的进步和变化，化学学科屮，重视实验教学对于培养学生的科学精神，有肴无可替代的重耍性和现实性，总而言Z,实验教学是培养学生科学精神的重要途径。一、实验教学屮培养学生科学的观察素质观察是实验的基础，没有观察，就没有科学,在实验教学过稈屮应引导学生注意观察、善于观察、乐于观察并掌握正确的观察方法，逐步养成科学的观察索质，可以从儿方面着手：1、通过介绍化学史强调观察

3、的重要性著名英国化学家卡文迪许观察到氧和氮化合为氮的氧化物溶解在苛性钠溶液屮时，最后管内总有一个小气泡，其体积只有原气体的一百二十分乙一，但当时并没有引起化学家的重视，从而错失良机，一百多年后，科学家雷得因研究此小气泡从而发现了第一种稀有气体元素一氟，这是化学史上一个著名的发现，通过介绍，初步使学生领略细微处可见精神，也明白了观察的重要性。在教学过稈屮渗透这些化学史可使学生懂得，观察不仅能获得丰富的感性知识，而且能使人们获得科学成就，它是一切科学成就的开端。2、结合生活、生产屮的化学现象强调观察的现实性课堂上教师的演示、学生的

4、分纽实验，时间、空间都是有限的，而大自然木身就是一个开放的实验室，“留心处处皆学问”，要引导学生对周围司空见惯的现象加以思考，如观察为什么霓红灯有各种不同的鲜艳色彩？为什么变色镜见阳光就变色？为什么汽水一打开就有许多气泡翻腾？为什么近年来全球气候变暖？铁制品在什么情况下易生锈？经常有意识的把观察对象由课堂转向观实生活，能使学生对观察的对象木身产生强烈的探究意识，从而使学生的被动的接受知识到主动地寻求知识的来源。3、可结合实验教给学生科学的观察方法观察是通过感知进行的有目的、有计划、有针对性的活动。一般说来，初中学生对新鲜事物充

5、满好奇心，是很乐于观察的，但他们的观察往往带有盲目性，在很多场合下实际是看“热闹”，所以在平时的实验教学中要有童识地培养学生的观察方法，如用对比观察法说明实验室制二氧化碳用石灰石和盐酸反应比用硫酸好：又如二氧化碳灭烛火实验屮引导同学观察蜡烛的变化及熄灭的先后性；在学生细致的观察下，a然就容易得出二氧化碳能灭火，为什么能灭火的性质。总z,对于初屮学生来说，观察是他们跟外界现象和过程相互作用的渠道，是他们获取知识、发展科学活动的一个基木途径。教学屮一定要通过课堂实验和课外实验为学生创造良好的观察条件，引导学生明确观察的目的，掌握观

6、察的方法，进而引导学生分析思考观察的结果，以便逐步养成和发展学生的科学观察能力。二、实验屮培养学生的创新能力与实践能力1、创新能力的培养要培养学生的创新能力，教师本身就应富有创新精神，这样才能去引导学生、影响学生。在教学屮，针对某些现彖不明显，费时间的实验进行创新改革。如氢气还原氧化铜，按实验要求，实验结束麻应继续通氢气至试管冷却，氢气用量多，所需时间长，可对此实验装置进行如下改革：实验完毕时闭合B、A,撤去酒精灯即可，从而弥补实验不足。改革演示实验不仅是为了使实验更趋合理化，更重要的是从屮让学生学到科学的研究和解决问题的方法

7、，这对学生的思维能力、创新能力的发展起到了促进作用。2、通过实验得到能力的发展利用实验培养发展学生各方面的能力是化学学科的一大特点，如何通过介绍实验原理、实验步骤和实验方法，借助形象思维培养学生完成整个实验设想的能力；可从实验现象中提出思考性的问题，通过分析归纳，得到结论，培养学生的逻辑思维能力;可通过学生分组实验培养学生手脑并用，手脑协调能力；可通过同组实验者互相协调，互相帮助，完成同一个实验，培养学生合作能力。学生的潜力是无穷的，作为教师一定要创设条件，能让学生动手的绝不包办代替,能让学生探索的放开让他们去，哪怕让他们多走

8、一点弯路，多花一点课堂时间也在所不惜，只有这样，教学屮发展学生的能力才不至于是一句空话。三、在实验屮逐步养成学生科学的态度和精神科学态度和科学作风，是一个人的优良品徳的组成部分，对于一个人成就事业的重要性，丝亳不亚于他们的知识能力，甚至可以说尤为重要。但在多年的教学实践屮我注