培养学生独立合作能力活动方案.doc

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1、培养学生独立合作能力活动方案一、工作目标“留守儿童”生活独立合作能力是我校留守儿童教育管理的重要组成部分，必须端正认识，让孩子从力所能及的小事做起，加强引导,激发他们的劳动兴趣，最重要的是通过对孩子进行反复的实践锻炼，在做的过程中，让孩子增长才干，从而形成良好的习惯，最终能自立、自强。二、培养学生独立合作能力应遵循的基本原则1、学生独立合作能力的培养必须遵循学生的年龄特征。低年级学生的独立合作能力较差，随着年龄的增长，其独立合作能力逐渐增强，培养学生的独立合作能力，要对不同年龄的学生提出不同的要求,例如，在具体

2、生活中让他们大胆尝试，储备一些经验，逐步在老师的指导下，独立地完成这些日常小事。再如，对学生，教师要提出不同的要求，让他们在教师的指导下独立生活，独立做事，达到自立。主动辨别生活中对与错，学会自己的行动去关爱小同学。现在的农村孩子，不管是家庭贫困的，还是家庭条件好的，养尊处优的环境造就他们特殊的性格，如我行我素，自私自利，安于享受，道德标准模糊……实行寄宿制后，共同生活在一起，相互制约，相互发展，相互影响，相互进步。遵循学生的年龄特征，分层培养，同学们之间相互交流，形成一个和谐的利于学生成长的集体。2、学生独立

3、合作能力的培养必须与学生的生活实际相结合与课堂教学相结合。3、学生生活自理能力的培养不是替代家庭教育，他是家庭教育、学校教育的延伸。家长是学生的第一位老师，家庭教育是学生接受的最早的教育，且受教育的内容十分广泛。4、学生生活自理能力的培养必须为学生的终生发展奠基。“一个会生活的人才会工作”，培养学生的生活自理能力，为学生终生发展提供必要的生活技能，激发学生终生爱生活的愿意，引导学生占有人类共享的普遍价值观，养成终生对生活负责任的态度，并具有基本的实践能力，从而具备规划人生的能力，切实奠定学生生存的价值支柱。三、

4、培养学生生活自理能力的措施1、针对不同年龄的学生制定科学的培养计划。2、生活管理、生活设计是实现培养学生生活自理能力的有效途径。3、教给学生正确的生活自理方法。在生活中自理，在自理中生活，培养学生在生活中独立解决问题的能力，使学生获得如何生活，如何自理的方法。4、拓宽培养形式，开展丰富多彩的竞赛活动。5、“管”、“放”结合，自立、自强，培养孩子的自理能力。总之，培养学生独立合作能力是一项科学性很强，实施时间长的工作，耍在试彳亍的道路上，及时总结和推广经验，耍不断丰富、细化和完善各项留守儿童管理细则和考核评估方式

5、。培养学生独立合作能力活动方案陶店中心学校2012年