有关课题的思考 - 丰台教育信息网.doc

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1、学习共同体必须营造积极研讨的氛围和义学校一.学校主题的确立我校学生参与课堂教学活动不是很理想。在各类的听课活动屮,感觉一部分学生不能真止的参与教学活动及教师设计的教学活动与学生的需求有一定的差距，调动不了学生学习的积极性;通过期中考试学生问卷调查和学生课堂监控表都反映一部分教师控制课堂，使学生参与课堂教学的能力较弱。此外与教师们的交流中也感到教师们对学生的课堂学习状况和现象十分的堪忧，有的教师甚至感到无奈和束手无策，在与备课组进行交流的过程中教师们都有同感并希望得到解决。然而通过观察学生的课堂学习现状和教师的授课过程來分析，学生这一现象的产生和教师的教学设计及教学过程及教学水平和能力有

2、着很大的关系。课堂教学效果差影响学校教学成绩的提高。这就是学校急于解决的实际问题。根据学校的实际需求，学校确立“提升青年教师引领学生参与课堂教学活动的能力”为学校的主课题。确立学校课题之后，在全校召开了学习共同体课题的启动仪式。以教研组为单位成立了学习共同体确定每个共同体的小组成员即40岁以下的青年教师。选拔了有一定科研素质（于萌参加班主任培训班），对科研有热情，特别愿意积极投入的教师为课题小组长。给每位课题成员提出了明确的要求；学校建立了青年培训班的制度：1•耍求40岁以下的教师必须参加培训活动2.自觉并积极的融于活动之中每学期做课一节，在活动过程屮至少有反思或论文案例一篇呈现研究的

3、效果。对共同体小组也建立了制度：至少每两周研究活动一次2.确实能够挖掘问题的实质和根源并行成本组的思想而II充分搭设展示教师个人思想的平台。%1.指导教研组，备课组及教师个人进行课题的确立过程一将全校的课题进行解读,组织课题组组长再深入的进行研讨过程二请教科所的肖老师如何撰写课题方案进行了辅导，辅导之后教师深感收获很大，明确如何写课题方案。过程三以共同体小组为单位编写学生调查问卷和学生进行访谈从而分析教师的教学状况。过程四以共同体为单位每组听两节教师的常态课一通过实际课堂分析学生的学习状况和教师在教学中存在的问题。%1.目前形成的工作局而1.教师和备课组都积极进行问卷调查分析，各备课组

4、自己设计了调查问卷并进行了分析，在此基础上备课组及教师个人开始撰写课题方案并行成课题，全校共上交课题14份，这是学校教师首次积极踊跃申报课题。2.共同体积极形成研讨的氛围：(1)在调查问卷的基础上每个共同体小组针对问卷情况进行了研讨分析(2)各小组进行了彼此间的常态课的分析(3)学校组织了两节公开课，各小组进行研讨3.教师参与课题的积极性较高，每位青年教师都在积极的思考一经常与我们进行探讨，甚至有些教师下班后加班写课题方案（这是以前所没有的）4.教师观念的变化：（1）认为课题与自我的教学有着紧密的联系，课题研究的就是课堂中的实际问题。通过研究问题而促进课堂质量的提高。（2）学校的课题研

5、究紧紧围绕学校的H常教学工作，教师们感到工作做的实实在在，对自己的工作确实有实效的作用，主动的积极投入。%1.对课题的反思：1.学校的课题的选题非常重要，确实研究的是学生教师和学校层面需要解决的问题，方案的可操作性强，教师们感觉这些问题确实是教学屮实际存在的问题，教师迫切的需要解决，因此教师们也非常愿意积极投入研究之中。2.将整个课题研究积极围绕日常的教学工作与其紧密的相结合，教师们没有感到负担。%1.研究中的问题：1.教师们在设计问卷的时候有些困惑…（怎样设计问题，怎样与学生座谈和访谈）这方面需要辅导与提高。