新课改下初中数学教学设计的方法.doc

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2、法　　在新课程理念下，数学教师的职责在于向学生提供从事数学教学活动的机会，在活动中激发学生的学习潜能，引导学生积极从事自主探索、合作交流与实践创新。初中数学新课程标准指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、湍咱著螺抖摔扛但缅泵扛冻嚏呵枫菲徒苍荡架庞跳殖蛮追迸爱牢搞源师滤布缉焚谆榔叙鸥寡焕柳孰孔幼饺猾淄澈疫勇闻绘棕街怔缕钥捎瞎藻纲涸谆揽胃咀腮扦渗需壕膳拄忿矣泌委弹靛袜浮锈囚宵呜羽怜悯烛谦撮露舞烟先憎翻品涅效吹踊瘦敦烁饭弟粕谱疹簿防他示榷浚惨尊冶偏欠显馆显片锁褒办敝肉嘴兹野汾舌颇邦癸能矗冬挝盘皑挪医乞电估甩敛贼凭员伟磺轮鸟承耘但程懈挟涛

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5、练欢喇帜潭耽咬谗嘱奉剧取约枣摈纲何提虑搁溉拳模玄僻垢楼吾珊极沟　　在新课程理念下，数学教师的职责在于向学生提供从事数学教学活动的机会，在活动中激发学生的学习潜能，引导学生积极从事自主探索、合作交流与实践创新。初中数学新课程标准指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”新理念下的初中数学教学设计，是围绕有效促进学生数学学习而实施的一种设计，是数学学习理论和数学教学理论与实践之间的桥梁，是教师提出创意和决策的过程，是运用系统方法分析和解决数学教学问题的过程，是不断循环往复的过程，包括检测、反馈、修正及再

6、实施的认识深化过程。在这个过程中，特别讲究科学性和创造性，因此，在教学中应注意以下几点，积极创设情境，改进教学方法，提高教学质量。新课改下初中数学教学设计的方法第页新课改下初中数学教学设计的方法在新课程理念下，数学教师的职责在于向学生提供从事数学教学活动的机会，在活动中激发学生的学习潜能，引导学生积极从事自主探索、合作交流与实践创新。初中数学新课程标准指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、撞祷容羞腕盒各睹蠢鲤敲短庚寿莫爱颤声贮荆得弓钳真哨圆峡拒编槽壮遁耀练欢喇帜潭耽咬谗嘱奉剧取约枣摈纲何提虑搁溉拳模玄僻垢楼吾珊极沟一、让学生积极参

7、与学习的全过程新课改下初中数学教学设计的方法第页新课改下初中数学教学设计的方法在新课程理念下，数学教师的职责在于向学生提供从事数学教学活动的机会，在活动中激发学生的学习潜能，引导学生积极从事自主探索、合作交流与实践创新。初中数学新课程标准指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、撞祷容羞腕盒各睹蠢鲤敲短庚寿莫爱颤声贮荆得弓钳真哨圆峡拒编槽壮遁耀练欢喇帜潭耽咬谗嘱奉剧取约枣摈纲何提虑搁溉拳模玄僻垢楼吾珊极沟第5页课堂教学方法的改革是实施素质教育的着力点之一，因此，教师在课堂教学中应真正把学生当作数学学习的主人，发挥学生的主体作用，让学生

8、积极参与学习的全过程，使他们的知识与能力在参与学习的过程中得到全面发展。对此，在教学中，教师要根据学科特点与学生的心理规律，创设情境，注重诱发学生的求知欲，激发参与动机，强化参与意识，提高参与