关心爱护学生 构建和谐师生关系

《关心爱护学生 构建和谐师生关系》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、关心爱护学生构建和谐师生关系建立和谐、民主、平等的师生关系不仅是教书育人工作的基础，也是对学生进行心理健康教育的保障。热爱学生，是师生关系和谐的灵魂，也是对学生进行心理健康教育的前提。教师只有发之内心地热爱学生，才能全身心地爱护学生，才有可能走进学生的内心世界，师生双方才能达到情感的共鸣，学生才能亲其师而信其道，才能使学生的心理有安全感，才有利于学生的心理健康。理解学生，这是实现师生心理相容的基础。教师要设身处地为学生着想，不能自以为是，不能忽视学生的心理感受，如果教师仅仅以自己的想法去进行教育教学，就难以真正理解学生，往往事与愿违。一位年轻的班主

2、任为了让一些成绩落后的学生尽快赶上，就让这些学生组成了一个小组，每天单独辅导，他满以为自己的行为学生会感激，哪知道学生抵触心理很大，后来他才知道，他这样做，使得一些学生感到自己被当成了差生，被贴上了标签，受到了歧视。尊重学生，这是形成和谐师生关系的支柱。教师和学生在人格上是平等的，教师不能错误地认为自己可以居高临下地对待学生，无论是成绩优异的学生还是成绩落后的学生，他们都渴望得到教师的尊重。如果教师不能尊重学生，就会给学生心理造成伤害。例如一位学生因为考试成绩不理想，遭到了班主任老师的嘲笑，这对他造成了很大的压力，后来发展成了严重的心理健康问题，一

3、上课就感到身体不舒服，后来经过心理医生的反复开导才有所好转。正确认识学生心理问题。心理现象是十分复杂的，正确地进行心理健康教育有一定的难度，班主任教师虽然有着较高的综合素质，也有着得天独厚的条件，但在教育教学实践中，不可避免地会遇到一些棘手的问题，这个时候与专职心理健康教师进行合作就非常有必要。平时班主任老师应该多与学生接触，积累好第一手资料，并经常与心理健康老师进行沟通。尤其是出现了疑难问题，要及时请心理健康教师介入。对于一些学生我们要进行跟踪调查，不断反馈信息。班主任教师平时要多和心理健康专职教师就典型案例进行探讨交流，提高认识。同一个案例，不

4、同的人会有不同的认识，班主任老师和心理健康教师往往认识问题角度不同，看法会有很大差异，双方互相探讨交流，可以达到共同提高的目的，尤其对于班主任正确运用心理学知识对学生进行教育会起到更大的促进作用。著名教育心理学家罗森塔尔曾经说过：“一个好的班主任，应该是一个出色的心理学家。”作为班主任，要想达到教育的最佳效果，我们必须充分认识到学生的心理健康关乎其一生的发展，深入研究学生，了解孩子的心理特征及规律、准确判断孩子的心理状况、消除孩子的心理困惑，引导孩子树立健康的心态，形成良好的品质，让孩子更自律、更阳光、更出色。