文言文实词推断法.ppt

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1、文言文实词翻译法一、语境推断法把词放到句子中去理解，根据上下已知条件加以仔细推敲。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽。以故汉追及之。撒谎最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。褒义，顽皮。小试牛刀齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义尤其注意形声字的形旁。富翁某，商

2、贾多贷其赀。赀与钱财有关，译为“财物”。常考的形旁“禾”与五谷有关“贝”与金钱有关“皿”与器具有关“月”与肉有关二、字形推断法从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与兵器有关从“马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫”者与动物有关从“辶（走）、彳（行）”者与人的行为有关1.宰臣上炙而发绕之。2.抚军亦厚赉[lài]成名。3.王怒曰：“劓(yì)之。”（烤）（赏）（割掉鼻子）4.生而眇[miǎo]者不识日，问之有目者（双目失明）根据同音或同形原则，寻找可能与之相同的字代入推断。旦日不可不蚤自来谢项王。小明，夜不能寐，被衣坐起。通“早”，早早地通

3、“邀”，邀请三、通假推断法“见”通“现”，出现“要”通“邀”，邀请1.愿伯具言臣之不敢倍德“倍”通“背”：违背2.风吹草低见牛羊3.张良出，要项伯4.崔家顾人刺我，请以闻。5.翼日进宰，宰见其小，怒呵成。通“雇”，雇佣通“翌”，第二天句式相同相近的句子，对应语法位置的词语一般词性相同，意义相同、相近或相反、相对。戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。腰与戴对应，动词，佩戴、腰戴四、结构推断法(更加，越来越)1.追亡逐北(败逃者，逃亡的人)2.奉之弥繁，侵之愈急3.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身(安逸享受)4.通五经，贯六艺（贯通）5.南取汉中,西

4、举巴蜀7.忠不必用兮,贤不必以6.夫将者，国之辅也,辅周则国必强,辅隙则国必弱攻下,攻取不周全,不周到任用句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。五、语法分析法1、据殽函之固，拥雍州之地2、将军身披坚执锐“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配?“坚”解“坚硬的盔甲，“锐”解“锐利的兵器”才

5、能搭配。①臣战河南，然不自意能先入关破秦②视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。③日以尽矣，荆卿岂无意哉？④久之，目似瞑，意暇甚【推断】①“意”后面带有宾语，作动词，应解释为“料想”；②的“意”作主语，为名词，④的“意”用法与此相同，联系前文，可知应解释为“样子”；③的“意”作“无”的宾语，自然也是名词，应解释为“意图”或“心意”。小试牛刀1.带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环2.曹操之众远来疲敝3.今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也动词，腰里佩着同义复词，“敝”：疲劳同义复用，“冲”即“幼”，“年幼”成语的字词意义和用法较多地保留

6、了古汉语的特点，可以借助它来推断文言词义。帝善其不挠，迁均司隶校尉。不退缩（百折不挠）女也不爽，士贰其行。没有差错（屡试不爽）五、成语推断法五、成语推断法老者不堪其劳而休也不能忍受（不堪回首）小明乃贪婪之人，何厌之有？满足（贪得无厌）孤不度德量力。先自度其足而置之其坐。六、迁移推断法衡量举一反三，相互比照，辨其异同课内：其剑自舟中坠于水，遽契其舟。马上2.课外：关羽遽召子。课内：吾日三省吾身。1.课外：一沐三握发，一饭三吐哺。多次其所居堂屋敝七、组词法居住课堂练习