小学英语论文：对小组合作学习在小学英语教学中所出现问题的反思与探讨.doc

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1、“无趣”、“无序”、“无声”小组合作学习在小学英语教学中所出现问题的反思与探讨［摘要］小组合作学习是小学英语教学中一种新颖有效的教学模式，但是在实际操作过程中，笔者也发现了一些使教师感到困惑的问题“无趣”、“无序”、“无声”，并对这些问题作了反思与探讨。［关键词］小组合作学习小学英语问题反思探讨现代社会认知结构和认知范围不断地发展，为今天的学生提供了广阔的认知空间。而对于具有“多信息，快节奏，高密度，勤反复”特点的小学英语教学和活泼好动的小学生来说，小组合作学习无疑是一种新颖有效的教学模式。在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，以“合作”思想为灵魂，以“小组教学”为重要组

2、织形式，通过开展合作学习发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，形成一个有利于学生积极、主动、活泼的发展教学流程。但是笔者通过实践观察及和一些英语教师的交流过程屮，也发现了小组合作学习在英语教学过程屮确实存在着某些问题使我们英语教师感到困惑。笔者对这些问题进行了反思与探讨。主要归纳为以下三个方面“无趣”、“无序”、“无声”。一、“无趣”六年级下册第一单元PartB部分有-•个小组合作学习的任务，用来巩固操练uHowtallareyou?Howheavyareyou?”T'm”等句型。任务布置下去，学生觉得乏味。有的学生在完成任务似地填写，有个学生居然说：“老师，这样问來

3、问去太没意思了。”这是一•种典型的“无趣”现象，这堂失败的英语课让笔者冋顾了学生的学习情况。纵观三到六年级的教材，像这种调查型的要求学生与他人合作完成的任务也不少，但并菲每一次都不感兴趣啊！也许高段学生对这种方式产生心理疲劳感了吧？笔者通过反思与实践觉得真正的原因可能在于合作内容的问题。倒不是教材内容安排出了问题，而是看我们教师能否把内容处理好、处理妙的问题。我们何不花点心思把小组合作的内容“打点妆扮”一下，使它更贴近学生生活更富有创造性呢！就像一名顽皮的学生说的“来点儿新鲜的吧”。还是上述这篇合作任务，笔者偿试了小小的改变，到另一•班级实践，取得了意想不到的效果。笔者把背面

4、标有身高、体重的姚明的照片向学生展示并说：I'mYaoMing,I'm226cmtall.WhowanttobeYaoMing?学生接过照片扮演姚明。教师问:YaoMingYaoMingHowtallareyou?学生：Pm-…示范后,教师把蔡依林、潘长江、周杰伦等学生课余经常讨论的明星照片一一展示给学生。学生的兴趣马丄来了。教师分组把一些复印照片资料分给每个组，当然这个班级的学生完成得相当出色。笔者通过微妙地调节合作的内容使学生觉得小组学习更有乐趣，从而提高了学习效率。笔者认为，除了微调合作学习的内容，设计更贴近学生生活的内容，设计富有挑战性的合作内容外，其他增加学生小组合

5、作学习兴趣的方法还有许多。比如：发扬民主竞争，采用表扬激励法，小组得分制，评选最佳组员、组长等。当学生学习完artroom,washroom,TVroom,computerroom等单词后，笔者组织学生小组合作编写句子并进行TPR活动，预先说好要评最佳创意奖和最佳表演奖。学生兴趣盎然,编写了很多句子,如：Gotothewashroom,washthehands.Gotothegym,bouncetheball.等等并进彳亍了生动的表演。这些充分展示了学生的聪明才智，也体现了学生对所学知识融会贯通的能力。二、“无序”经常有教师跟笔者交流吋谈到一个问题，半小组合作学习进行到屮途吋

6、，教室里出现学生大声喧哗乱糟糟一片的现象。笔者也曾见过在某些公开课屮，学生进行小组合作学习时闹哄哄的尢序场面，从表面丄看，课堂教学形式丰富多样，但其教学效果值得怀疑，出现“无序”现象的原因值得深思。经过反思，笔者认为教师在安排小组合作学习的实际操作过程屮，由于没有了解小学生的接受能力，或者没有让学生明确学习任务，或者没有做好示范，或者屮途缺乏引导，导致学生不清楚要干什么而相互讨论，所以出现了闹哄哄的“无序”现象。实际丄小组合作学习的方式对教师口身的素质提出了更高的要求，教师的重要性更为突出。教师必须具有良好的组织能力方可组织好，计划好并管理好群体。教师投入的时间和精力要求更多

7、了，对教师的学识、教学水平、解释与分析问题的能力要求更高了。从教师的控制作用上看权威性减少了，而适应性却增加了。教帅们所扮演的角色也发牛了质的变化。教师给小组合作学习更有力的领导，设计并指导每个活动以推动群体的相互作用和我表达能力；按教学Fl标来控制活动程序但不包办学生的活动，不左右学生的言论；当学生碰到困难时给予帮助和信息，但不直接给予答案；了解并评价各组员的学习情况。总之教师的角色都得有助于学牛之间的交流和激励，有利于学生达到更高的认识FI标，培养学生独立解决问题的能力，和处理人际关系的能力。笔者认