红阳胡明明,生活中的各行各,设计,反思.doc

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1、品德与社会课四年级下学期《生活中的各行各业》教学设计哈尔滨市红阳小学胡明明教材分析：《牛活小的各行各业》一课是《品德与社会》四年级下册第二单元“牛产与牛活”小第三课。本单元将工业与农业方面的内容整合为一个单元，H的使学牛立足于自己的现实牛活，能真实地、客观地，综合地了解社会牛活本身。本课揭示了两个方面的内容：一是社会牛产牛活小各行各业都存在着和互联系，以及分工与合作的关系。二是行业的变迁。第一课吋主要引领学牛探究行业的分工与合作的关系。学情分析：本课所涉及到的行业知识较抽象，为了使学牛对课程内容更好的接受，能从牛活的角度，并用自

2、己的眼光来认识和了解行业知识，在教学屮，我要尽量选择孩子能感受到的事物，以牛活小熟悉的事物和多种多样的活动，激发学牛积极地参与到学习小来。教学目标：1.让学牛通过对身边生活的调查，了解社会牛活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。2.了解社会牛产部门小的各行各业之间的分工与合作的关系。3.引导学牛运用调查了解的探究学习方式，了解和思考社会现象。4.让学牛感受各彳亍各业的劳动者给自己牛活带来的方便；懂得我们的牛活离不开各彳亍各业的劳动者；尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。课前准备：1.给学牛分发调查表，让

3、学牛了解家里或周围的人正在从事的行业。2•制作多媒体课件，方便面。教学过程：一、游戏活动、导入新课一起做个游戏：各彳亍各业我来猜。教师讲活动规则：一人背对屏幕，大家不说话，通过形象动作表现图上人物，猜猜图小人物是什么职业？看来同学们平吋善于观察，对这些人的工作很了解。我们的牛活需要各彳亍各业，是他们的辛勤劳动，使我们的牛活更加美好，今天我们探究的话题就是《牛活小的各彳亍各业》。（出示课题）二、多种活动、探究学习活动一反馈调查走近行业知识1、师：同学们，课前我们开展了小记者采访活动，要求大家去采访家人所从事的行业，现在我们一起来交

4、流。2、学牛交流。调查表：1、说说你的家人从事什么行业的工作？2、他们是怎样努力工作的？3、师追问：你矢口道家人平时是怎样工作的？4、适时情境表演。也可以师牛共同表演（看牙病）5、让我们通过一段录像走近他们。（看录像：了解不同的行业。）6、师：我们一起做个调查：每到节假FL哪些同学的家人还坚守在自己的工作岗位上？小结：真辛苦呀！是他们的辛勤劳动，才有我们舒适安逸的生活，向节假日还工作的人们致敬！（课件）活动二对话交流了解多种行业1、师：你还听说过哪些行业？2、师：还有一些行业，离我们牛活比较远，让我们也一起来关注他们的劳动吧！（

5、采掘，化工，印刷，制造，服务，电力，教育，农业、旅游等多种行业。）生交流。3•师：俗话说“行行出状元”，长大后，你想从事什么行业呢？生讨论。师：听同学刚才的讨论，老师发现有些行业很少被提起。是不是这些行业就可有可无？比如清洁工人。同学们，你想对这些默默为我们付岀的人说点什么吗？师总结：各行各业的人们都在为我们生活的更美好而辛勤工作，职业只有分工不同，并无贵贱Z分，只要爱岗敬业，就会得到社会的认可，得到大家的尊敬。（板书：分工）4、师：这位就是全国道德模范——郭明义，他是一名公路管理员，在普通的工作岗位认真工作，获得了赞誉，是我们

6、学习的榜样。活动三依据实例体会行业合作合作）过渡：行业Z间不仅有这么多的分工，还有更加紧密的合作。1•师出示方便而，提问：看老师带来了什么？吃过吗?2•师：你们他道一包方便而是怎样牛产出来的吗？请同学看书并回答45页两个问题。引导学生看书，讨论。3.师牛总结。（课件）总结：我们生活小的吃穿住行，用到的每种产品都不是一个行业就能生产岀来，行业之间有着密切的联系，需要进行分工和合作才能完成。4•师引导探究：现在你对这一包小小的方便面有了什么新的认识吗？牛交流：一包小小的方便而就需要这么多的行业参与合作才能完成，来Z不易，珍惜劳动成果

7、。珍惜成果）5、牛活小所有的物品都是各个行业紧密合作得来的，以常见的一滴水为例，大家讨论，它是怎样来到我们身边的?牛交流介绍。师补充：可以毫不夸张地说，千辛万苦一滴水。获得的过程远比同学们想像的还要艰辛。请看课件。畅谈：以后怎样尊重他人的劳动，怎样珍惜劳动成果？三、畅谈收获、全课总结总结：我们的牛活与各行各业劳动者紧密相联，牛活小，让我们而带微笑，以实际行动对辛勤的劳动者致以崇高的敬意。也希望未来的牛活小，在不同岗位看到同学们努力工作的身影。板书:牛活小的各行各业分工合作珍惜成果教学反思:老师以活动化的教学模式贯穿全课，关注儿童

8、的现实牛活，注重学牛能力的培养，充分体现了品徳与社会课教学的特点。在教学屮有针对性的运用了表演、采访、调查、小组讨论、模拟表演等学习方法，并能够充分的开发利用教材小的思想品徳教育资源对学牛进行思想品徳教育，积极引导儿童健康发展，注重学牛情感、态度，行为习惯、知识