【新部编人教版】六年级下语文16《表里的生物》优质精品课教学设计.docx

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1、【新部编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计16表里的生物【教材分析】《表里的生物》一文，叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面也是一定有一个小生物。他充满了好奇，可是父亲不许他动，这又使他的心很痛苦。一次父亲打开表盖让他看，并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，他信以为真，见人就说父亲有一个小蝎子在表里。文章叙述质朴，就像与人倾心交谈自己童年的一件难忘的趣事，所以教师授课时尽量营造这种亲切的氛围，让学生津津有味地学，兴致勃勃地说。课题16表里的生物 课型精读课文 授课时间2课时 教学目标1.自主学习字词，能正

2、确读写“惯、圃”等11个生字。在文本中理解“三弦、和谐、清脆”等词语的意思。2.默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写的事情。3.掌握用具体事例说明观点的方法。4.能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。5.能够结合生活经历，与同学交流生活中遇到与文中的“我”类似的趣事。教学重点默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写的事情。教学难点能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。第14页共14页【新部编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计第一课时教学目标1.自主学习字词，能正确读写“惯、圃”等11个生字。在文本中理解“三弦、和谐、清脆”等词语的

3、意思。2.熟读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写了一件什么事情。教具准备课件教学设计设计意图导入（ 3）分钟一、创设情境，激情导入1.同学们,我们见过各种各样的生物,有天上飞的,有地上跑的,还有水里游的……【出示课件2-5】你见过表里的生物吗?板书课文题目《表里的生物》,学生读。2.本课是著名作家冯至写的文章,记载了他小时候的趣事,你了解作者吗?你课下搜集关于他的资料了吗?　　冯至(1905~1993),中国诗人、学者。原名冯承植,字君培,直隶涿州(今河北涿州市)人。作品主要有《昨日之歌》等。3.现在,我们就来学习这篇文章。 以问题导入，创设情境，学生初步质疑，激发学习兴趣。第

4、14页共14页【新部编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计新课教学（ 37 ）分钟二、学习生字，自读课文1.检查字词预习情况。　（1）教师出示生字词语卡片，指名认读。　（2）说一说这些生字都该注意什么？（学生从字的发音、书写上发表自己的看法。）　（3）教师适当总结。　　　　（4）开火车读生字词，并巩固。　琴弦清脆添加拒绝恐怖蟋蟀2.教师出示要求，学生自读。　　（1）借助拼音，读通课文，认读生字新词。　　（2）把课文分成四部分，思考每部分的主要内容。文章条理不明显，教师可直接告诉学生，不要设置障碍。①小时候，作者认为“凡能发出声音的，都是活的生物”。可是没有生命的怀表也能发出声音，父亲

5、又不让作者动。（板书：怀表有声音）②一次父亲亲手拨开表盖让作者看，他被表里的世界迷住了。（板书：被迷住）③父亲又一次打开表盖让作者看，并告诉他“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你”。作者证实了自己的猜测。④作者逢人就说父亲的表里有一只小蝎子，也不知说了多久。（板书：见人就说）三、指导默读，提高默读的速度。默读课文，想想课文写了一件什么事。【出示课件6、7】小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。 鼓励学生运用多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力，培养学生爱写字、主动

6、理解词语的兴趣，教会学生正确的写字方法和理解词语的方法，为养成良好的学习习惯打下基础。此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材料的方法。第14页共14页【新部编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计课堂作业新设计一、解释词语，并抄写。和谐：清脆：钵：二、给下面的生字组词。秒（     ）（     ）　　怜（     ）（     ） 　　拨（    ）（     ） 　　拒（     ）（    ）  　　怖（    ）（    ）            三、多音字组词。看kān（   ）kàn（      ）  恶è（   ）wù（

7、     ） 秘mì（    ）bì（ ）    【答案】一、和谐：配合得适当和匀称。清脆：（声音）清楚悦耳。第14页共14页【新部编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计钵：陶制的器具，形状像盆而较小。二、（秒针）（分秒必争）（可怜）（怜爱）（拨动）（拨号）（拒绝）（婉拒）（恐怖）（可怖）三、看守看见恶人可恶秘密秘鲁第二课时教学目标1.掌握用具体事例说明观点的方法。2.能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。3.能够结合生活经