同在一片蓝天下.doc

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1、同在一片蓝天下------关注农民工子女教育问题身为一名农民工子弟学校的教师，我深感农民工子女的教育问题刻不容缓，需要引起农民工朋友，教师，学校，以及社会的大力关注。同在一片蓝天下，城里孩子是祖国的花朵，农民工子女也是祖国的未来,理应受到平等、良好的教育。（一）农民工子女的家庭背景随着社会的发展，很多农民工选择离开家乡，来到城市打工，做些小生意。他们大多文化程度偏低，只能在菜市场卖菜，做瓦工，跑运输，做家政服务等流动性大，工资低的工作。不少家长清晨就出门干活，晚上才回家，孩子中午自己在家热饭吃，或在亲戚家搭伙。在

2、家访中得知，很多学生的家庭环境很糟糕，父母和孩子三四个人挤在租来的一间房子里，顶多用衣橱隔出一个睡觉的地方来，学生根本没有属于自己的学习空间，往往这边孩子趴在床边写作业，那边家长在桌上酗酒或打麻将。另外，由于农民工人口流动性较大，也因此带来了很多社会性的症结，如婚姻问题。通过与家长联系了解到，有相当一部分学生的父母是离异的，或面临家庭变故。他们便成了爹不疼，妈不爱的“累赘”，只好跟着祖父母生活或寄养在亲戚家，成了不折不扣的“留守”儿童。(二)农民工对其子女的教育农民工子女大都从小跟随祖父母生活，到入学年纪才跟父母

3、来到城里。而祖辈们往往文化层次较低，对孩子比较纵容溺爱，通常也只求孩子平安无事，在物质上不亏待孩子就行了，对孩子精神上的需要、道德习惯的养成少有关注。然而，部分外出打工者平时对子女的伦理道德教育、法制教育关注也较少，特别部分父母们长期在外，因无法照顾孩子产生负疚感，于是采取“物质+放任”的方式进行补偿，使得孩子拥有零花钱的数量增加，使用自由度提高，极易形成孩子功利主义价值观和享乐主义人生观，养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气的陋习。父母是孩子的“第一任老师”，对孩子的教育、情感的培养与成长起着至关重要的作用，

4、然而，很多家长天没亮就出门干活，晚上才回来，根本谈不上与孩子的交流和对孩子的教育，往往老师想联系家长，跟家长面对面交流，却找不到家长。他们由于工作繁忙劳累，很少顾及子女的教育，或根本就不重视。更有甚者，子女品行上出现问题，家长来到学校，只是表示无奈，自己的孩子确实不好管，自己也没辙，放在学校就是想让学校帮忙看着，要打要罚随老师便。孩子在学校与人发生摩擦，有的家长甚至会跑到学校帮孩子与别人争吵，然后再向老师兴师问罪。当然，有一部分家长虽自己没文化，却很重视孩子的教育，但他们却只关注孩子的文化课成绩，而且只停留于两句

5、询问———“作业做完了吗？”“考了多少分？”他们很少注重对孩子思想品德，行为习惯的培养，以致孩子养成了自私任性，蛮横霸道，以自我为中心等极端性格。记得我在教五年级的一个班时，有堂课上提到grandmother（奶奶，外婆）这个词，我就顺口问了同学们：“Doyouloveyourgrandmother？（你们爱你们的奶奶或外婆吗？），同学们都七嘴八舌地说Yes，我也觉得这是意料之中的答案，然而，突然一个声音说No，顿时，我和其他同学都愣住了，是他，一个成绩不错但不太合群的男生，我向他走过去，一脸疑惑地问：“Why？

6、”（为什么）只见他站起身，理直气壮地说：“我奶奶吃在我家，住在我家，还欠我家三千块钱！”我简直不敢相信自己的而朵，皱着眉头问：“Really？（真的吗？）”他似乎从我的眼神中读出了怀疑，于是更加坚定地说：“是真的，我妈告诉我的！”我轻吐了一口气，只感觉手冒汗，心发凉。我决定找他爸爸来谈一谈。课后，我拨通了他爸爸的电话：“喂，您好，我是您孩子的英语老师，想请您来学校当面沟通一下他的情况。”电话中他的爸爸很不解地说：“他前天才把考试卷带回来考了95分啊，现在成绩下降了吗？”我知道电话里说不清楚，我便说让他考虑让孩子参

7、加英语故事比赛的事，于是他爸爸答应下午来学校。也许在他看来，英语老师又不是班主任怎么会关心学生其他方面的事呢。下午见到他爸爸，劈头盖脸就问我这几天他儿子上课回答问题怎么样，作业写得怎么样，我知道他很关心孩子的学习，但在我看来一个孩子的思想和品德更重要，要成才，先成人啊。我请他爸爸坐下来，跟他讲了在课堂上发生的事，可以看出这位年近四十的男人脸上的窘意，他憨憨地说；“不好意思，她妈有时在家当着孩子的面跟我，跟他奶奶吵架，小孩受了影响，当然，我也有责任，没把他管教好……”所幸他意识到了孩子思想上的问题。我想，只要多跟孩

8、子沟通，多给予孩子正面积极的引导，就能从根源上扶正心灵的幼苗。(三)农民工子女的学习令人担忧很多在城里的农村孩子既沾染了城里孩子的娇气任性，又兼具了农村孩子的自由散漫，既缺少城里学生的大方，也缺少农村孩子的朴实。不少学生的学习自觉性很差，再加上回家父母没能力辅导，或不管不问，对待学习只是敷衍了事。很多家长晚上回来很迟，学生放了学不是回家做作业，而是三五一群地在外面玩。老师