舞蹈论文哈海娜.doc

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1、追逐梦想，要坚持哈海娜我们的青春是把杆、是擦地、是倒立、是耗腿;我们的青春是汗水、是泪水、是伤口，但我们很快乐，在舞蹈的世界里，肢体是翅膀，当我们飞翔;肢体的尾巴、带我们游走;肢体是空气，带我们自由呼吸。也许你们看到的是我们的荣耀，也许你们也看到了我们的心酸，但我们看到的还有我们的梦想。在这个繁华的世界的一角，我们还能带着最初的梦想简单的生活，这就是幸福!这些还在起跑线的孩子们是怎样的步伐迈出自己的艺术生涯的?我带的舞蹈队孩子，对于他们来说平常的一天开始于早上的训练。以游戏作为热身开场，两队之间比赛，胜负是必然的吧

2、?一位小姑娘却为此潸然泪下。我给予她鼓励，像是赋予信念的仪式，舞蹈精神的传承也许就来自这细微的积累。荣誉感也好，得失心也罢，或许现在的鼓励在未来另一个需要分胜负的时刻可以帮她一把，我心里这样想。很多人对舞蹈的定义让我们觉得很难受，常常有人会问我们：“哎呀，学舞蹈的啊?跳一个给我们看看吧!”我们不是街头卖艺的艺人，没有手到擒来的本领，每一个舞蹈都是由内而外的舞动，是多少次排练的结晶，是需要尊重的舞台演绎的;也常常有人会问我们：“你学舞蹈的?那你以后一定是第二个杨丽萍啦?”不是每一位舞者都能成为艺术家，我们怀揣着这个梦

3、想，为之努力，但这不是你们口中所言的轻而易举。小女孩们的专注让我如同穿了隐形斗篷。即便如此，却在心底传来一些不安，平时的练习我喜欢给她们摄影，因为我想留下她们付出的努力的每一张面孔。也许我的摄影技巧不足以表达我对你们的鼓励与祝福。于是我调整相机到sRAW模式，这样可以多拍些。不同于平常的创作，我不用去想拿得出手的有多少张，我想从高度从视线从心灵贴近她们，需要的是一种直觉，总之多拍些就好。　　基本功的练习无疑是辛苦的，或者用痛苦更确切。八位女孩做着相同的柔韧练习，当我试图靠近她们，不同的个性开始展现，有个女孩侧过脸回

4、避了镜头，另一位可能更柔韧也可能更活泼，对着镜头挤出了笑容，这是女孩的天性吧?可是瞬间的笑容之后又被痛苦的表情取代，这个转换让我留下了深刻的印象。记得之前与家长聊天，说可不可以不要太严厉。我说这是没有办法，若不严厉，商务台时这些小孩就没有成绩。就算以外行的眼光，也很容易看出她们的稚嫩，基本功常常被提点。抛接的时候打了一个滚才发现球丢到身后啦。我口中不时出现的专有名词，例如某个不到位的手势叫做“无知觉状态”等等，我想也是从我的舞蹈教练那里继承下来的吧?　　偌大的训练室里，这群8-11岁的女孩身后，有年长5岁的师姐们共

5、同训练，技巧与自信配上音乐让人有受到鼓舞的感觉。当清晨的第一缕阳光透射过窗明几净的玻璃时，你们可以懒懒的伸个懒腰，翻转身体继续入梦，而这些孩子们已经在排练厅挥汗如雨的上起了早功，把杆、地面、墙角，都留下她们烙印;　当上课的钟声回绕在校园的四周时，你们可以拖沓着步伐悠闲的走进学习的课堂，而这些孩子们已经步履如飞的提前出现在排练厅内活动着自己的身躯，手上、腿上、腰上，都喀吃喀吃的响了个遍;　当无聊的课程、催眠的声音充斥着夏日的午后时，你们可以无所避忌的默默坐在教室的角落，或补眠、或沉思，而孩子们已经精疲力尽的重复着每一

6、个动作，旋转、跳跃、翻身，跟随音乐不停舞动;当放学的铃声、老师的下课声刚刚响起时，你们可以伸一伸肢体三五成群结伴游走在校园的操场上里，而孩子们还依然在排练厅里做着体力训练，背脊、腹肌、吸腿跳，汗水浸透眼角却无暇擦拭自己;当周末的时光悄然而至时，你们可以整装出发，相约牵手在这座城市，逛街、吃饭、看电影，而孩子们也许依然在舞蹈教室联排着舞剧舞蹈，“一、二、三、四、五、六、七、八~~~~转身~~~”我带她们快一年了，在她们的眼中我看到的是追逐梦想的光。我说过：孩子们，老师要带你们寻找你们的梦想！在她们的舞蹈中，我看到了她

7、们成长的印记，在这一年里，孩子们的付出，我感动了。甚至有些心疼她们，坚持了自己的梦想。一个把杆，一面镜子，一个老师的微笑与鼓励，就是她们坚持的动力。