2011年高三生物高考第一轮复习精品课件：第7单元 生物的变异浙科版.ppt

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1、目　录第22讲　生物变异的来源（一）第23讲　生物变异的来源（二）第24讲　生物变异在生产上的应用第七单元生物的变异浙江科技版第七单元生物的变异第七单元│考试说明考试说明知识内容要求(1)基因重组Ⅰ(2)基因突变的特征和原因Ⅱ(3)染色体结构变异和数目变异Ⅰ(4)生物变异在生产上的应用Ⅱ(5)转基因生物和转基因食品的安全性Ⅰ第七单元│知识框架知识框架第七单元│复习策略复习策略通过分析历年来有关生物的变异的题目可以看出，本单元在高考中成为命题的热点，特别是命制非选择题的最重要的材料来源，是历来高考的必考点。所以，这部分内容是考生复

2、习的重中之重。命题的呈现形式，除常规的选择题的题型外，在非选择题中出现了填空题、简答题、绘图题、计算题等多种题型，尤其是简答题、绘图题、计算题等题型，是学生失分比较多的题型，因为涉及在生产实际中的应用，反映了高考命题中通过不同题型的不同要求来体现能力考查、增加命题难度来体现命题的特色。命题集中在这么几个方面：第七单元│复习策略1．获取信息的能力：从历年的高考题可知，命题都会给出课外材料，让考生从中获取相关的生物学信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。如育种问题，给出鲜活的材料，然后能用所学育种的原理解决实际问题。2．重视生物实

3、验、关注热点。考纲规定的实验项目，包括理解实验原理、实验目的及要求，了解材料、用具，掌握实验方法步骤，会控制实验条件和使用实验仪器，会处理实验安全问题，会观察、分析解释实验的现象数据，并得出合理的实验结论，而且要做到能进行简单的实验设计。本单元的实验是“低温诱导染色体加倍”，因为是新课标新出现的知识，是近几年的高频考点。当然也要结合有关秋水仙素对第七单元│复习策略染色体影响的问题。3．能用文字、图表及数学公式表达。本单元知识的考查往往以图表形式呈现，可以考查学生的识图能力及知识的综合运用能力。该知识的基础理论性内容往往以选择题形

4、式出现，如基因突变、染色体变异、单倍体和多倍体等知识的理解，育种原理的理解等；而应用型的内容往往以非选题形式呈现，如各种育种的操作过程及应用，特别是杂交育种还涉及计算等。本单元考查综合能力的要求比较高，复习的时候，要注意如下要点：第七单元│复习策略1．突出主干知识，加强学科内综合。本单元要注意试题可能由对某个单一知识点的考查向多个知识点综合考查转向。涉及的知识点有有丝分裂、减数分裂、遗传基本定律、生物的进化等，注重主干知识仍然是命题重点，复习时要注意必修、选修教材间的知识联系，(如还涉及选修3的基因工程)要加强对知识应用和迁移能

5、力的培养。2．注意能力过程应主要体现在对过程与方法的考查。如教材中的插图隐含了大量的过程与方法方面的知识，高考试题以教材图形为背景考查过程与方法的比较多。这一特色在以后的高考命题中还会得到强化。第七单元│复习策略3．分析历年的高考试题，提升解题能力。以后的新课标的高考试题，会在试题整体上体现稳定、新颖、基础、能力等特点，试题应该不是知识难度的突破，而是新情境试题的突破、基础知识整合和应用能力的突破。第七单元│使用建议使用建议1．教师在教学复习时，要引导学生结合实例，如要对不同育种方法的原理、适用条件、优势与不足进行对比与思考，以

6、便在考试中能够准确的获取相关信息，避免出现不必要的错误。具体建议是：(1)加强基础知识的落实，注重知识框架的构建。坚持以教材为主资料为辅的原则，对本单元要：一是求全，结合考纲考点逐一梳理基础知识，不疏漏。二是求透，对基本概念、结构特点、基本原理等知识力求讲解透彻。三是求变，改变常规的复习课教学模式和教学方法，切实突出学生的主体地第七单元│使用说明位，让学生有足够的主动思考和自主探究、解决问题的空间。(2)加强教学的集体研究，提高教学的针对性。首先教师要自己研究每章考点，对历届高考题型，进行例题精选、变式训练及思维拓展，形成高质量

7、的学案，统一标准落实。二是研究学情，把握学生的难点比如图表分析、实验设计等问题有针对性的加强。三是集中交流解决带共性的问题，集中探讨解决办法和纠错措施，培养学生应变能力。(3)注重规范有效训练，全面提升学生能力。训练是巩固知识的重要手段，也是技能和能力形成的重要途径。教师要做到：一是精选习题，认真研究省内外名校试题，同时紧盯课改前沿省份的月考、联考试题，注意命题的新角度、新情第七单元│使用说明景、新材料，不搞重复训练。二是重视变式训练，做到举一反三，触类旁通，特别是在讲评习题时，教师注重从多角度、多侧面引导学生思考分析问题。三是

8、重视相关问题的归纳整理，要求学生建立纠错本，收集易错易混点。四是注重总结与反思，在训练过程中，对学生解题中出现的错误要进行分析、总结和反思。五是注重解题规范，在常规的训练中，教师加强指导，严格要求，强调审题的准确性，引导学生注意应用科学术语答题。2．课时安排：本